Interaktive Lehre des Ingenieurstudiums

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Überdurchschnittlich viele Studierende in ingenieurswissenschaftlichen Fächern brechen ihr Studium ab, während Ingenieure am Arbeitsmarkt Mangelware sind. Daher ist die Investition in zeitgemäße Didaktik besonders wertvoll. Das Buch zeigt auf, wie Lehrkräfte Inhalte des Ingenieurstudiums handlungsorientiert vermitteln können, insbesondere im Kontext der zunehmenden Komplexität durch Digitalisierung. Es ist in zwei Teile gegliedert: Der erste Teil behandelt die didaktischen Grundlagen, erläutert pädagogische Ansätze wie Kompetenz- und Handlungsorientierung sowie die Bedeutung von Lehr- und Lernzielen mit Fokus auf technische Fächer. Zudem verknüpfen die Autoren theoretische Grundlagen wichtiger technischer Fachgebiete mit praktischen Anwendungen. Der zweite Teil bietet einen didaktisch durchdachten Lehr- und Übungskatalog mit vielfältigen Methoden zur innovativen Lehrstoffvermittlung. Anhand ingenieurswissenschaftlicher Grundlagenfächer bereiten die Autoren technische Inhalte auf und skizzieren mögliche Kompetenzerwerbe. Leser können aus diesem Katalog geeignete Lehr- und Lernmethoden auswählen. Ziel ist es, eine neue, innovative Art der technischen Lehre zu fördern. Dieses handlungsorientierte pädagogische Handbuch richtet sich an Dozenten an technischen Universitäten, Hochschulen und Technischen Fachschulen und ergänzt die technische Fachliteratur.