Der didaktische Zugang zum szenischen Interpretieren im Deutschunterricht. Methodik und Unterrichtssequenz

Im Fokus der Studienarbeit steht das Konzept des szenischen Interpretierens, das als innovativer Ansatz im Literaturunterricht betrachtet wird. Die Arbeit beleuchtet didaktische und methodische Aspekte, die eine Brücke zwischen der Lebenswelt der Schüler und der Literatur schlagen. Ziel ist es, den Frontalunterricht zu reduzieren und einen handlungs- sowie produktionsorientierten Unterricht zu fördern. Zudem wird die Rolle der Theaterpädagogik hervorgehoben, die frische Impulse in veraltete didaktische Methoden bringt.