Gender im Sachunterricht

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Die Arbeit beleuchtet den Einfluss von Geschlechtsrollenstereotypen im Schulunterricht, insbesondere im Sachunterricht der Grundschule. Sie analysiert, wie Lehrkräfte unbewusst gesellschaftliche Vorstellungen von Geschlechterrollen an Schüler weitergeben und welche Auswirkungen dies auf die Persönlichkeitsentwicklung hat. Besondere Aufmerksamkeit gilt der Unterrepräsentation von Mädchen in naturwissenschaftlichen Fächern und Berufen. Anhand von Studien wird das Verhalten von Jungen und Mädchen im Sachunterricht untersucht, um Faktoren zu identifizieren, die Mädchen den Zugang zu Naturwissenschaften erschweren. Abschließend werden Vorschläge für eine geschlechtergerechte Unterrichtsgestaltung präsentiert.