Zur Konstruktion des Erwachsenen

Im Buch wird der Status des Erwachsenen als dynamische und offene Lebensphase betrachtet, die über die traditionelle Sichtweise des reifen, autonomen Subjekts hinausgeht. Ada G. Wolf analysiert verschiedene soziologische, psychologische und pädagogische Konstruktionen des Erwachsenseins und betont die Bedeutung von Kindheit und Jugend für das Verständnis des Erwachsenen als Bildungssubjekt. Sie entwickelt eine erwachsenenpädagogische Lerntheorie, die produktive Abgrenzungen zwischen kindlicher und erwachsener Pädagogik formuliert und die historische sowie biographische Dynamik des Erwachsenseins hervorhebt.