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Das Drama des Grammatikunterrichts ist bekannt: Selbst fortgeschrittene Lernende kämpfen oft mit grammatischen Phänomenen, die sich dem traditionellen Unterricht widersetzen. Dies führt häufig zu einer Lücke zwischen auswendig gelerntem, formalem Grammatikwissen und tatsächlichem Sprachkönnen. Im institutionellen Fremdsprachenunterricht wird Grammatik selten als System erlebt, das direkt mit dem eigenen Sprechen verbunden ist und den Lernenden erweiterte Sprachhandlungsmöglichkeiten bietet. Um neue Ansätze zur Grammatikvermittlung zu finden, entstand die Idee eines dramapädagogischen Grammatikunterrichts. Hier werden sinnstiftende Kontexte inszeniert, die es den Lernenden ermöglichen, fremdsprachliche Phänomene persönlich zu begreifen und für die Nuancen sowie den Ausdrucksreichtum der Sprache zu sensibilisieren. Dramagrammatik zielt darauf ab, Grammatik im Handlungsvollzug zu realisieren und eine positive Einstellung zur Grammatik zu fördern. Durch Methoden der dramatischen Kunst nähern sich die Lernenden der fremdsprachlichen Grammatik auf körperlicher, ästhetischer, sozialer, emotionaler und kognitiver Ebene. Dieses Lehr- und Lernkonzept sorgt für intensive, nachhaltig wirksame Erfahrungen mit der Sprache, fördert das Bewusstsein für Grammatikregeln und schafft die Voraussetzungen für ganzheitliches und autonomieförderndes Grammatiklernen.
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Drama Grammatik, Susanne Even
- Idioma
- Publicado en
- 2003
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- (Tapa blanda)
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- Título
- Drama Grammatik
- Subtítulo
- Dramapädagogische Ansätze für den Grammatikunterricht Deutsch als Fremdsprache
- Idioma
- Alemán
- Autores
- Susanne Even
- Editorial
- Iudicium
- Publicado en
- 2003
- Formato
- Tapa blanda
- Páginas
- 385
- ISBN10
- 3891297785
- ISBN13
- 9783891297780
- Serie
- Etiquetas
- No ficción, Ciencias sociales, Pedagogía
- Descripción
- Das Drama des Grammatikunterrichts ist bekannt: Selbst fortgeschrittene Lernende kämpfen oft mit grammatischen Phänomenen, die sich dem traditionellen Unterricht widersetzen. Dies führt häufig zu einer Lücke zwischen auswendig gelerntem, formalem Grammatikwissen und tatsächlichem Sprachkönnen. Im institutionellen Fremdsprachenunterricht wird Grammatik selten als System erlebt, das direkt mit dem eigenen Sprechen verbunden ist und den Lernenden erweiterte Sprachhandlungsmöglichkeiten bietet. Um neue Ansätze zur Grammatikvermittlung zu finden, entstand die Idee eines dramapädagogischen Grammatikunterrichts. Hier werden sinnstiftende Kontexte inszeniert, die es den Lernenden ermöglichen, fremdsprachliche Phänomene persönlich zu begreifen und für die Nuancen sowie den Ausdrucksreichtum der Sprache zu sensibilisieren. Dramagrammatik zielt darauf ab, Grammatik im Handlungsvollzug zu realisieren und eine positive Einstellung zur Grammatik zu fördern. Durch Methoden der dramatischen Kunst nähern sich die Lernenden der fremdsprachlichen Grammatik auf körperlicher, ästhetischer, sozialer, emotionaler und kognitiver Ebene. Dieses Lehr- und Lernkonzept sorgt für intensive, nachhaltig wirksame Erfahrungen mit der Sprache, fördert das Bewusstsein für Grammatikregeln und schafft die Voraussetzungen für ganzheitliches und autonomieförderndes Grammatiklernen.