Osobní epistemologie budoucího učitele

Publikace se zaměřuje na téma akademického učení vysokoškoláků, konkrétně budoucích učitelů a jejich studijních procesů. Cílem je přizpůsobit vzdělávání novým nárokům, které vyplývají z vysoké komplexity dnešního života, označované jako „kurikulum moderního světa“. Dosud byla jen omezeně reflektována skutečnost, že způsoby práce s poznatky, se kterými se studenti učitelství setkávají, významně ovlivňují jejich schopnost zacházet s informacemi a osvojovat si je. Tyto zkušenosti formují jejich profesní znalosti a dovednosti, které následně řídí jejich profesní jednání. Výklad využívá koncept osobní epistemologie, který se zabývá tím, jak jednotlivci hodnotí, odůvodňují a využívají znalosti a jak se tento proces vyvíjí ve vysokoškolském vzdělávání. Tento koncept má potenciál obohatit současné vědění o akademickém učení a inspirovat vzdělavatele k zlepšení studijních procesů. První část publikace shrnuje klíčové dimenze těchto procesů, zatímco druhá část představuje výsledky dvou původních studií, které se zaměřují na roli osobně epistemických dimenzí v úspěšnosti studia a dalším rozvoji budoucího učitele.