Más información sobre el libro
Hlavním tématem publikace je biodromální vývoj jedinců s poruchami autistického spektra (PAS) v kontextu podpory a vzdělávání. Výzkum analyzuje sociopreferenční vztahy žáků s Aspergerovým syndromem a vysoce funkčním autismem a informovanost pedagogických pracovníků v České republice. Monografie se dělí na dvě části. První část představuje teoretická východiska a shrnuje poznatky o autistických poruchách. Druhá část je empirická a zahrnuje dvě kapitoly. První výzkumné šetření využívá smíšený výzkum, kde dominuje kvantitativní přístup doplněný kvalitativním. Důležitou součástí studie je sociometrické šetření v 10 třídách, kde je integrován žák s Aspergerovým syndromem nebo jinou pervazivní vývojovou poruchou. Druhý výzkum se opírá o statistickou proceduru a kvantitativní metodu, přičemž hlavní technikou sběru dat byl anonymní dotazník. Cílem výzkumu je popsat úroveň informovanosti pedagogických pracovníků o poruchách autistického spektra. Analytickou jednotkou jsou pedagogové z běžných i speciálních škol a rodiče dětí s PAS. Závěrečná podkapitola obsahuje doporučení pro speciálně pedagogickou teorii a praxi.
Compra de libros
Biodromální vývoj jedinců s poruchami autistického spektra v kontextu podpory a vzdělávání, Jan A. Novák
- Idioma
- Publicado en
- 2013
- Encuadernación
- (Tapa blanda)
Métodos de pago
Nadie lo ha calificado todavía.
- Título
- Biodromální vývoj jedinců s poruchami autistického spektra v kontextu podpory a vzdělávání
- Idioma
- Checo
- Autores
- Jan A. Novák
- Editorial
- Masarykova univerzita
- Publicado en
- 2013
- Formato
- Tapa blanda
- Páginas
- 286
- ISBN10
- 802106661X
- ISBN13
- 9788021066618
- Serie
- Etiquetas
- Libros de texto, Autismo, Pedagogía especial
- Descripción
- Hlavním tématem publikace je biodromální vývoj jedinců s poruchami autistického spektra (PAS) v kontextu podpory a vzdělávání. Výzkum analyzuje sociopreferenční vztahy žáků s Aspergerovým syndromem a vysoce funkčním autismem a informovanost pedagogických pracovníků v České republice. Monografie se dělí na dvě části. První část představuje teoretická východiska a shrnuje poznatky o autistických poruchách. Druhá část je empirická a zahrnuje dvě kapitoly. První výzkumné šetření využívá smíšený výzkum, kde dominuje kvantitativní přístup doplněný kvalitativním. Důležitou součástí studie je sociometrické šetření v 10 třídách, kde je integrován žák s Aspergerovým syndromem nebo jinou pervazivní vývojovou poruchou. Druhý výzkum se opírá o statistickou proceduru a kvantitativní metodu, přičemž hlavní technikou sběru dat byl anonymní dotazník. Cílem výzkumu je popsat úroveň informovanosti pedagogických pracovníků o poruchách autistického spektra. Analytickou jednotkou jsou pedagogové z běžných i speciálních škol a rodiče dětí s PAS. Závěrečná podkapitola obsahuje doporučení pro speciálně pedagogickou teorii a praxi.