Parámetros
Más información sobre el libro
Publikace je výstupem projektu, který usiluje o mapování jedné z důležitých oblastí literární výuky na základní škole , tzv. doporučené četby žáků, a o soustředění informací o mimoškolních čtenářských aktivitách dětí mladšího i staršího školního věku. Vyučujícím mateřštiny na základních školách, v nichž se realizuje výuka podle individuálně zpracovaných ŠVP, chybí zpětné informace o tom, jak jednotlivé školy a učitelé využili možnosti plynoucí z RVP ZV, jak tedy vypadá reálná výuka mateřského jazyka. Stěžejním východiskem pro vznik publikace se staly poznatky získané při dotazníkových šetřeních na základních školách a z analýz čtenářských deníků. Soustředěné poznatky budou využívány v profesní přípravě učitelů českého jazyka a literatury a ve vzdělávacích akcích pro fakultní školy a další zájemce z řad pedagogů. Domníváme se, že tato monografie může zaplnit jedno z bílých míst v mapování průběhu reformních snah na základních školách.
Compra de libros
Mimočítanková četba a cíle literární výchovy na základní škole, Ivana Gejgušová
- Idioma
- Publicado en
- 2011
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Tapa blanda)
Métodos de pago
Nos falta tu reseña aquí
- Título
- Mimočítanková četba a cíle literární výchovy na základní škole
- Idioma
- Checo
- Autores
- Ivana Gejgušová
- Editorial
- Ostravská univerzita
- Publicado en
- 2011
- Formato
- Tapa blanda
- ISBN10
- 8074640132
- ISBN13
- 9788074640131
- Serie
- Etiquetas
- No ficción
- Calificación
- 5 de 5
- Descripción
- Publikace je výstupem projektu, který usiluje o mapování jedné z důležitých oblastí literární výuky na základní škole , tzv. doporučené četby žáků, a o soustředění informací o mimoškolních čtenářských aktivitách dětí mladšího i staršího školního věku. Vyučujícím mateřštiny na základních školách, v nichž se realizuje výuka podle individuálně zpracovaných ŠVP, chybí zpětné informace o tom, jak jednotlivé školy a učitelé využili možnosti plynoucí z RVP ZV, jak tedy vypadá reálná výuka mateřského jazyka. Stěžejním východiskem pro vznik publikace se staly poznatky získané při dotazníkových šetřeních na základních školách a z analýz čtenářských deníků. Soustředěné poznatky budou využívány v profesní přípravě učitelů českého jazyka a literatury a ve vzdělávacích akcích pro fakultní školy a další zájemce z řad pedagogů. Domníváme se, že tato monografie může zaplnit jedno z bílých míst v mapování průběhu reformních snah na základních školách.