Sprachbildung und historisches Lernen - aber wie?

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Sprachbildung hat einen emanzipatorischen Charakter, den Matthias Sieberkrob im Geschichtsunterricht durch historisches Erzählen mit Agency herausarbeitet. Der Fokus liegt auf der Professionalisierung von Geschichtslehrer: innen, wobei studentische Planungsgespräche für sprachbildenden Geschichtsunterricht qualitativ analysiert werden. Die Ergebnisse zeigen grundlegende Schwierigkeiten der Student: innen, akademische Sprache und historisches Lernen zu verbinden. Um diese Herausforderungen zu adressieren, entwickelt Sieberkrob ein Rahmenmodell für sprachbildenden Geschichtsunterricht, das die Förderung von Agency in den Mittelpunkt stellt. Dieses Modell ist sowohl für die Professionalisierung von Geschichtslehrer: innen als auch für die praktische Umsetzung im Unterricht relevant. Durch einen emanzipatorischen Ansatz wird Agency als Ziel des akademischen Sprachenlernens in Geschichtsunterricht hervorgehoben. Die empirische Analyse der Planungsgespräche zeigt, dass Studierende Schwierigkeiten haben, akademische Sprache und historisches Lernen zu integrieren. Das entwickelte Rahmenmodell bietet eine Antwort auf die zentrale Frage, wie akademisches Sprachenlernen im Geschichtsunterricht implementiert werden kann.