Erziehungswissenschaft

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Mit der Expansion des Bildungs-, Sozial- und Erziehungswesens wuchs auch die Erziehungswissenschaft zu einem der größten Fächer in der Bundesrepublik. Rund 30 Jahre nach ihrem Auftakt zeigt sich jedoch, dass ein disziplinärer Normalzustand noch nicht erreicht ist. Der Band untersucht die historische Entwicklung und aktuelle Verfaßtheit der Erziehungswissenschaft unter Berücksichtigung empirischer Forschungsergebnisse. Es wird analysiert, welche Konsequenzen der Spezialisierungsprozess für das Selbstverständnis der Disziplin und für eine moderne Systematik der Allgemeinen Pädagogik hat. Zudem werden nachhaltige Veränderungen in Bezug auf die Orte, Arten und Verwendungszusammenhänge erziehungswissenschaftlichen Wissens aufgezeigt. Qualifiziert die Erziehungswissenschaft Fachpersonal für ein Expertensystem oder bietet sie allgemeines Orientierungswissen für Eltern und die Öffentlichkeit? Auch die aktuelle Lage sowie die Perspektiven der Ausbildung und des Arbeitsmarktes für Lehramts- und erziehungswissenschaftliche Studiengänge in den alten und neuen Bundesländern werden thematisiert. Der Inhalt umfasst verschiedene Beiträge, die sich mit der Professionalisierung, disziplinären Entwicklungen und den Herausforderungen der Ausbildung und des Arbeitsmarktes auseinandersetzen.