Parámetros
Más información sobre el libro
První oddíl knihy se zabývá prezentací Čapkova díla v učebních textech pro střední školy v období 1918–2018 ve vztahu k literárněvědné recepci a proměňujícímu se kurikulárnímu kontextu. Zvláštní pozornost je věnována Čapkovým románům (především Krakatitu, tzv. noetické trilogii a Válce s Mloky), autorským komentářům a dramatu R. U. R., problematice výkladu nebo metodickému aparátu k čítankovým ukázkám. V druhém oddílu jsou vymezena východiska interpretace, vyjasněna vlastní pozice v kontextu současných paradigmat literárního vzdělávání a formulována koncepce formativních účinků narativní fikce na mysl a život čtenáře. Poté jsou navrženy možné přístupy a metody, které by se vyvarovaly úskalí a chyb zjištěných v empirickém šetření prvního oddílu a rozšířily potenciální možnosti práce s Čapkovými texty v duchu „první osoby“. Knihu uzavírají doporučení pro pedagogickou praxi a návrh inovativní podoby učebního textu.
Compra de libros
Co už tu zbývá z Karla Čapka?, Filip Komberec
- Idioma
- Publicado en
- 2018
- Encuadernación
- (Tapa blanda)
Métodos de pago
Nadie lo ha calificado todavía.
- Título
- Co už tu zbývá z Karla Čapka?
- Idioma
- Checo
- Autores
- Filip Komberec
- Editorial
- Cherm
- Publicado en
- 2018
- Formato
- Tapa blanda
- ISBN10
- 8086370666
- ISBN13
- 9788086370668
- Serie
- Categorías
- Etiquetas
- Libros de texto, Literatura checa, Libros de texto de secundaria, Karel Čapek, 1890-1938, Interpretación de Textos, Educación Literaria
- Descripción
- První oddíl knihy se zabývá prezentací Čapkova díla v učebních textech pro střední školy v období 1918–2018 ve vztahu k literárněvědné recepci a proměňujícímu se kurikulárnímu kontextu. Zvláštní pozornost je věnována Čapkovým románům (především Krakatitu, tzv. noetické trilogii a Válce s Mloky), autorským komentářům a dramatu R. U. R., problematice výkladu nebo metodickému aparátu k čítankovým ukázkám. V druhém oddílu jsou vymezena východiska interpretace, vyjasněna vlastní pozice v kontextu současných paradigmat literárního vzdělávání a formulována koncepce formativních účinků narativní fikce na mysl a život čtenáře. Poté jsou navrženy možné přístupy a metody, které by se vyvarovaly úskalí a chyb zjištěných v empirickém šetření prvního oddílu a rozšířily potenciální možnosti práce s Čapkovými texty v duchu „první osoby“. Knihu uzavírají doporučení pro pedagogickou praxi a návrh inovativní podoby učebního textu.