Parámetros
Más información sobre el libro
Tematický celok: Teplo (materiály overované v pilotáži od februára 2020) Pilotná verzia pracovnej učebnice 2 ponúka 14 výskumne ladených aktivít (plus 1 alternatívny postup v prílohách) pre druhú polovicu školského roka, podporujúcich induktívny poznávací proces detí. Siedmaci riešia výskumné problémy a otázky ako Čo je teplo? Súvisí teplo s teplotou alebo je to to isté? Ako sa teplo šíri? Prečo by nás malo zaujímať, za akých podmienok sa teplo šíri pomalšie alebo rýchlejšie a čo je jeho zdrojom? Ako tieto skutočnosti súvisia s tým, ako sa stravujeme, so záchranou snehuliaka, či tým, čo sa deje v komposte? A prečo tieto procesy zaujímajú napríklad experimentálnych architektov? Žiaci pracujú individuálne aj v skupinách, formulujú predpoklady, pozorujú, experimentujú, tvoria modely, rozmýšľajú v súvislostiach aj iných predmetov, diskutujú, tvoria vlastné závery a prezentujú výsledky svojej práce.
Compra de libros
ExpEdícia - Fyzika 7. ročník (pracovná učebnica 2) pilotná verzia, Viera Lapitková
- Idioma
- Publicado en
- 2022
- Encuadernación
- (Tapa blanda)
Métodos de pago
Nadie lo ha calificado todavía.
- Título
- ExpEdícia - Fyzika 7. ročník (pracovná učebnica 2) pilotná verzia
- Idioma
- Eslovaco
- Autores
- Viera Lapitková
- Editorial
- Indícia, s.r.o.
- Publicado en
- 2022
- Formato
- Tapa blanda
- ISBN10
- 8089859585
- ISBN13
- 9788089859580
- Serie
- Categorías
- Etiquetas
- No ficción, Libros de texto
- Descripción
- Tematický celok: Teplo (materiály overované v pilotáži od februára 2020) Pilotná verzia pracovnej učebnice 2 ponúka 14 výskumne ladených aktivít (plus 1 alternatívny postup v prílohách) pre druhú polovicu školského roka, podporujúcich induktívny poznávací proces detí. Siedmaci riešia výskumné problémy a otázky ako Čo je teplo? Súvisí teplo s teplotou alebo je to to isté? Ako sa teplo šíri? Prečo by nás malo zaujímať, za akých podmienok sa teplo šíri pomalšie alebo rýchlejšie a čo je jeho zdrojom? Ako tieto skutočnosti súvisia s tým, ako sa stravujeme, so záchranou snehuliaka, či tým, čo sa deje v komposte? A prečo tieto procesy zaujímajú napríklad experimentálnych architektov? Žiaci pracujú individuálne aj v skupinách, formulujú predpoklady, pozorujú, experimentujú, tvoria modely, rozmýšľajú v súvislostiach aj iných predmetov, diskutujú, tvoria vlastné závery a prezentujú výsledky svojej práce.