Más información sobre el libro
La lingua in Gioco è un testo teorico-pratico di glottodidattica ludica. È diviso in tre sezioni: nella prima si fornisce un quadro di riferimento teorico utile ai docenti per conoscere i fondamenti, le caratteristiche e le finalità di questa metodologia didattica; nella seconda vengono fornite alcune indicazioni per la gestione e l'applicazione in classe delle tecniche ludiche e viene presentata una classificazione delle tipologie di giochi didattici; nella terza, infine, gli autori propongono un'ampia gamma di attività ludiche che possono essere sperimentate direttamente dai docenti in classe. Tali attività sono catalogate coerentemente con la classificazione dei giochi e quindi rappresentano la declinazione operativa delle indicazioni teoriche esposte nella prima sezione. I giochi didattici sono rivolti a studenti dai sei ai diciotto anni, sono tarati sui diversi livelli di competenza stabiliti nel Quadro di riferimento europeo e presentano molte varianti, a testimonianza della loro flessibilità e delle potenzialità di adattamento alle diverse realtà scolastiche e ai disparati obiettivi linguistici ed educativi perseguiti dai docenti.
Compra de libros
La lingua in gioco, Fabio Caon, Sonia Rutka
- Idioma
- Publicado en
- 2004
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Tapa blanda)
Métodos de pago
Nadie lo ha calificado todavía.
- Título
- La lingua in gioco
- Idioma
- Italiano
- Autores
- Fabio Caon, Sonia Rutka
- Editorial
- Guerra Edizioni
- Publicado en
- 2004
- Formato
- Tapa blanda
- ISBN10
- 8877158069
- ISBN13
- 9788877158062
- Serie
- Descripción
- La lingua in Gioco è un testo teorico-pratico di glottodidattica ludica. È diviso in tre sezioni: nella prima si fornisce un quadro di riferimento teorico utile ai docenti per conoscere i fondamenti, le caratteristiche e le finalità di questa metodologia didattica; nella seconda vengono fornite alcune indicazioni per la gestione e l'applicazione in classe delle tecniche ludiche e viene presentata una classificazione delle tipologie di giochi didattici; nella terza, infine, gli autori propongono un'ampia gamma di attività ludiche che possono essere sperimentate direttamente dai docenti in classe. Tali attività sono catalogate coerentemente con la classificazione dei giochi e quindi rappresentano la declinazione operativa delle indicazioni teoriche esposte nella prima sezione. I giochi didattici sono rivolti a studenti dai sei ai diciotto anni, sono tarati sui diversi livelli di competenza stabiliti nel Quadro di riferimento europeo e presentano molte varianti, a testimonianza della loro flessibilità e delle potenzialità di adattamento alle diverse realtà scolastiche e ai disparati obiettivi linguistici ed educativi perseguiti dai docenti.