Más información sobre el libro
Pracovní listy Číselná řada do 1000 - 2. díl jsou zaměřeny na numeraci v oboru do 1000; je možné je použít k procvičení číselné řady; upevnění poziční hodnoty číslice v čísle, zejména pak k pochopení a procvičování zaokrouhlování. V publikaci jsou zařazeny přehledy učiva, označené rámečkem a nůžkami k vystřižení. Tyto přehledy slouží k snazšímu pochopení látky, jako opora při budování odpovídajících dovedností. Pracovní listy by měly být spolu s číselnými tabulkami, osami a dalšími pomůckami používány jak při navozování nových činností, tak v případě potřeby i při procvičování a opakování. Zejména děti s diagnózou dyskalkulie by je měly mít stále k dispozici - doma i ve škole, při probírání nového učiva, opakování, při písemné i ústní práci. U těchto dětí s dyskalkulií slouží jako kompenzační pomůcka.
Compra de libros
Číselná řada do 1000, 2. díl, Jiřina Bednářová
- Idioma
- Publicado en
- 2008
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Tapa blanda)
Métodos de pago
Nos falta tu reseña aquí
- Título
- Číselná řada do 1000, 2. díl
- Idioma
- Checo
- Autores
- Jiřina Bednářová
- Editorial
- DYS-centrum
- Publicado en
- 2008
- Formato
- Tapa blanda
- Páginas
- 40
- ISBN10
- 8087581148
- ISBN13
- 9788087581148
- Serie
- Etiquetas
- No ficción, Libros de texto
- Calificación
- 4 de 5
- Descripción
- Pracovní listy Číselná řada do 1000 - 2. díl jsou zaměřeny na numeraci v oboru do 1000; je možné je použít k procvičení číselné řady; upevnění poziční hodnoty číslice v čísle, zejména pak k pochopení a procvičování zaokrouhlování. V publikaci jsou zařazeny přehledy učiva, označené rámečkem a nůžkami k vystřižení. Tyto přehledy slouží k snazšímu pochopení látky, jako opora při budování odpovídajících dovedností. Pracovní listy by měly být spolu s číselnými tabulkami, osami a dalšími pomůckami používány jak při navozování nových činností, tak v případě potřeby i při procvičování a opakování. Zejména děti s diagnózou dyskalkulie by je měly mít stále k dispozici - doma i ve škole, při probírání nového učiva, opakování, při písemné i ústní práci. U těchto dětí s dyskalkulií slouží jako kompenzační pomůcka.