Východiska, podmínky a strategie ve vzdělávání žáků s těžkým postižením na základní škole speciální
Autores
Más información sobre el libro
V odborné publikaci je zpracované téma mezifakultního výzkumného projektu Inkluze ve škole jako interdisciplinární problém. Východiska, podmínky a strategie realizace. Pozornost je zaměřena na edukaci žáků s těžkým postižením a širší souvislosti jejich vzdělávání. Odborná publikace je členěná do pěti tematických celků a osmnácti kapitol se zpracovanými tématy: teoretická východiska se zaměřením na participaci člověka s postižením ve společnosti, prostředky ucelené rehabilitace a psychologické a psychohygienické otázky vzdělávání žáků se zdravotním postižením z pohledu inkluze, legislativní rámec a klinický obraz nemocí. Dva stěžejní okruhy se zabývají charakteristikou žáků se zdravotním postižením, podmínkami a strategiemi jejich vzdělávání.
Compra de libros
Východiska, podmínky a strategie ve vzdělávání žáků s těžkým postižením na základní škole speciální, Hana Ošlejšková
- Idioma
- Publicado en
- 2016
- Encuadernación
- (Tapa blanda)
Métodos de pago
Nadie lo ha calificado todavía.
- Título
- Východiska, podmínky a strategie ve vzdělávání žáků s těžkým postižením na základní škole speciální
- Idioma
- Checo
- Autores
- Hana Ošlejšková
- Editorial
- Masarykova univerzita
- Publicado en
- 2016
- Formato
- Tapa blanda
- Páginas
- 312
- ISBN10
- 8021066733
- ISBN13
- 9788021066731
- Serie
- Categorías
- Etiquetas
- Descripción
- V odborné publikaci je zpracované téma mezifakultního výzkumného projektu Inkluze ve škole jako interdisciplinární problém. Východiska, podmínky a strategie realizace. Pozornost je zaměřena na edukaci žáků s těžkým postižením a širší souvislosti jejich vzdělávání. Odborná publikace je členěná do pěti tematických celků a osmnácti kapitol se zpracovanými tématy: teoretická východiska se zaměřením na participaci člověka s postižením ve společnosti, prostředky ucelené rehabilitace a psychologické a psychohygienické otázky vzdělávání žáků se zdravotním postižením z pohledu inkluze, legislativní rámec a klinický obraz nemocí. Dva stěžejní okruhy se zabývají charakteristikou žáků se zdravotním postižením, podmínkami a strategiemi jejich vzdělávání.