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Ein Handbuch, das eine einfache Umsetzung im Unterricht ermöglicht. Es ist in 2 Teile gegliedert: „Geschichte“ und „Geographie“. > Jedes große Thema wird in einer oder mehreren Arbeitssequenzen behandelt, die Folgendes umfassen: – Ein Dossier zur Einführung in die Sequenz – 3 oder 4 Arbeitsstunden – Eine Rubrik „Standpunkt“ – Ein Punkt „Methodologie“. > Eine Arbeitsstunde beginnt immer mit der kollektiven Beobachtung eines Dokuments, um die Schüler zum Nachdenken über die Problematik anzuregen. > Eine Vertiefungsphase mit dem Ziel, systematisch eine schriftliche Aufzeichnung zu erstellen. > Eine differenzierte Fragestellung zur Analyse und zum Verständnis der Dokumente, die das Niveau der Schüler berücksichtigt. > Ein konkretes Lernen der Methodologie, angewandt auf Geschichte und Geographie. > Zahlreiche Aktivitäten im Zusammenhang mit der Kunstgeschichte und der moralischen und staatsbürgerlichen Erziehung.
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Histoire Géographie, Autores varios
- Idioma
- Publicado en
- 2015
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- (Tapa blanda)
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- Título
- Histoire Géographie
- Subtítulo
- Histoire des arts
- Idioma
- Alemán
- Autores
- Autores varios
- Editorial
- Hachette
- Publicado en
- 2015
- Formato
- Tapa blanda
- Páginas
- 159
- ISBN10
- 2011182107
- ISBN13
- 9782011182104
- Serie
- Etiquetas
- No ficción, Tema histórico, Libros de texto, Otros libros de texto
- Descripción
- Ein Handbuch, das eine einfache Umsetzung im Unterricht ermöglicht. Es ist in 2 Teile gegliedert: „Geschichte“ und „Geographie“. > Jedes große Thema wird in einer oder mehreren Arbeitssequenzen behandelt, die Folgendes umfassen: – Ein Dossier zur Einführung in die Sequenz – 3 oder 4 Arbeitsstunden – Eine Rubrik „Standpunkt“ – Ein Punkt „Methodologie“. > Eine Arbeitsstunde beginnt immer mit der kollektiven Beobachtung eines Dokuments, um die Schüler zum Nachdenken über die Problematik anzuregen. > Eine Vertiefungsphase mit dem Ziel, systematisch eine schriftliche Aufzeichnung zu erstellen. > Eine differenzierte Fragestellung zur Analyse und zum Verständnis der Dokumente, die das Niveau der Schüler berücksichtigt. > Ein konkretes Lernen der Methodologie, angewandt auf Geschichte und Geographie. > Zahlreiche Aktivitäten im Zusammenhang mit der Kunstgeschichte und der moralischen und staatsbürgerlichen Erziehung.