Bibliodrama als Weg der Versöhnung in Kroatien

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Das Bibliodrama wird in diesem Werk als eine Art der Weckung von Vergebungserfahrungen und Initiierung von Versöhnungsprozessen dargestellt. Die Autorin zeigt auf, inwiefern es zu einem wirksamen Weg der Vergebung und Versöhnung in der kroatischen Gesellschaft beitragen kann. Gegenstand dieser Untersuchung ist das religionspädagogische Potenzial bibliodramatischer Arbeit im Kontext von Vergebung und Versöhnung. Dieses wird aus seinen philosophischen und theologischen Grundlagen entwickelt, um dann anhand der exemplarischen Dokumentation mehrerer Bibliodramaspiele empirisch veranschaulicht zu werden. Mit der Auswertung der Erfahrungsberichte (nach Inghard Langer) lässt sich zeigen, dass bibliodramatische Inszenierungen erlebnisstarke Begegnungen mit biblischen Versöhnungs- und Vergebungsgeschichten ermöglichen, die die Teilnehmer*innen ihr eigenes Potenzial von Vergebung und Versöhnung entdecken lassen. Die Autorin inspiriert damit die Arbeit der katholischen Kirche in Kroatien und trägt dazu bei, einen gesellschaftlich wirksamen Weg der Vergebung und der Versöhnung zu bahnen. Inhaltsverzeichnis Bibliodrama in der Versöhnungsarbeit - Geleitwort (Klaus Kießling) - Vorwort - 0. Einleitung - A Vergebung und Versöhnung in Philosophie und Theologie - 1. Philosophische Zugänge - 2. Biblische und theologische Zugänge - 3. Systematisch- theologische Zugänge - B Vergebung und Versöhnung im Bibliodrama - 4. Das Bibliodrama als Hinführung zu einer Mimesis von Vergebung und Versöhnung - 5. Das Bibliodrama- Modell von Hermann Andriessen und Nicolaas Derksen - 6. Grundzüge der bibliodramatischen Methode - 7. Erfahrungsberichte und Auswertungsmethode nach Inghard Langer - C Impulse und Herausforderungen des Bibliodramas für die Pastoral und Katechese in Kroatien - 8. Bibliodrama als Einstieg zur kirchlichen Versöhnungsarbeit in Kroatien - 9. Anwendung des Bibliodramas in Pastoral und Katechese in Kroatien - 10. Fazit und Ausblick - Anhang: Erfahrungsberichte der Bibliodrama-Teilnehmer*innen, Reflexionsberichte der Bibliodramaleiterin und Raumaufteilung zu den Bibliodramaspielen