Arabisch-Amerikanische Jugend

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Dieses Buch untersucht die Diskriminierung arabisch-amerikanischer Jugendlicher im K-12-Schulsystem und deren Auswirkungen. Es beginnt mit einer Einführung in die Erfahrungen dieser Jugendlichen im Bildungssystem und bietet einen Überblick über die historische Diskriminierung von Arabern in Amerika, einschließlich im Bildungsbereich. Theoretische Perspektiven zu Diskriminierung und Entwicklungsprozessen werden vorgestellt, gefolgt von Forschungsergebnissen, die sich speziell auf arabisch-amerikanische Jugendliche beziehen. Dabei werden Forschungslücken aufgezeigt und methodische Ansätze zur Verbesserung der Forschung, Praxis und Politik diskutiert. Das Buch bietet Strategien zur Verbesserung der Bildungspraxis und -politik sowie Empfehlungen für Interventionen, die die Entwicklung arabisch-amerikanischer Jugendlicher in Schulen fördern. Wichtige Themen sind die Entwicklung und Diskriminierung arabisch-amerikanischer Jugendlicher, das Selbstkonzept, ethnische Identität und das Wohlbefinden. Es richtet sich an Praktiker, Forscher, Pädagogen und Studierende der Schulpsychologie und verwandter Disziplinen. Dr. Tabbah liefert einen überfälligen Entwurf für Fortschritte im Bildungswesen und in der politischen Entwicklung, die für die arabisch-amerikanische Jugend von Bedeutung sind. Die Literatur zu den Erfahrungen arabischer Jugendlicher und den Auswirkungen von Diskriminierung auf ihre Bildung ist noch im Entstehen begriffen, wa