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Lern- und Arbeitstechniken in der Weiterbildung

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Das Buch wendet sich an Studierende aller Fachrichtungen ebenso wie an Führungs- und Fachpersonal in den Betrieben sowie an Lehrkräfte der Erwachsenenbildung, an Trainer, Dozenten und Ausbilder. Lebenslanges Lernen ist heute zur entscheidenden beruflichen Perspektive für ausnahmslos alle Berufstätigen geworden. Damit aber gewinnen die Techniken des Lernens und geistigen Arbeitens für jeden einzelnen eine geradezu existenzielle Bedeutung. Das vorliegende Buch versteht sich in diesem Sinne als grundlegende Arbeitshilfe. Es möchte dem Leser helfen, zu erfolgsorientiertem Selbstmanagement auf dem weiten Feld geistigen Arbeitens zu kommen. Es will ausdrücklich Mut machen zum Lernen, indem es aufzeigt, wie effizientes geistiges Arbeiten auszugestalten ist. Dabei spielen die lernpsychologische und hirnphysiologische Grundlegung und Begründung der dargestellten Techniken eine wichtige Rolle.

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Lern- und Arbeitstechniken in der Weiterbildung, Klaus W. Döring, Bettina Ritter-Mamczek

Idioma
Publicado en
2001
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(Tapa dura),
Estado del libro
Muy Bueno
Precio
0,49 €

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Título
Lern- und Arbeitstechniken in der Weiterbildung
Idioma
Alemán
Publicado en
2001
Formato
Tapa dura
Páginas
298
ISBN10
3892719195
ISBN13
9783892719199
Serie
Descripción
Das Buch wendet sich an Studierende aller Fachrichtungen ebenso wie an Führungs- und Fachpersonal in den Betrieben sowie an Lehrkräfte der Erwachsenenbildung, an Trainer, Dozenten und Ausbilder. Lebenslanges Lernen ist heute zur entscheidenden beruflichen Perspektive für ausnahmslos alle Berufstätigen geworden. Damit aber gewinnen die Techniken des Lernens und geistigen Arbeitens für jeden einzelnen eine geradezu existenzielle Bedeutung. Das vorliegende Buch versteht sich in diesem Sinne als grundlegende Arbeitshilfe. Es möchte dem Leser helfen, zu erfolgsorientiertem Selbstmanagement auf dem weiten Feld geistigen Arbeitens zu kommen. Es will ausdrücklich Mut machen zum Lernen, indem es aufzeigt, wie effizientes geistiges Arbeiten auszugestalten ist. Dabei spielen die lernpsychologische und hirnphysiologische Grundlegung und Begründung der dargestellten Techniken eine wichtige Rolle.