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„Bildungsungleichheit revisited“ greift die in den letzten Jahren wieder verstärkten Bemühungen einer empirischen Analyse und theoretischen Erklärung von sozialen Ungleichheiten auf. In den Beiträgen wird nach Phänomenen der sozialen Ungleichheit in allen wichtigen Bildungsbereichen entlang des Lebenslaufes – also vom Kindergarten bis zur Hochschule bzw. zur Berufsausbildung – gefragt. Diese Fokussierung auf institutionalisierte Bildung wird zudem durch eine Darstellung zur sozialen Ungleichheit in der außerschulischen Bildung erweitert. Namhafte internationale und nationale Autorinnen und Autoren diskutieren klassische Theoreme und Konzepte, stellen die zentralen Befunde und Diskurse vor und dokumentieren aktuelle und innovative Forschungen in verschiedenen Bildungsbereichen.
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Studien zur Schul- und Bildungsforschung - 30: Bildungsungleichheit revisited, Heinz-Hermann Krüger, Ursula Rabe Kleberg, Rolf Torsten Kramer, Jürgen Budde
- Idioma
- Publicado en
- 2011
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- (Tapa blanda),
- Estado del libro
- Muy Bueno
- Precio
- 13,49 €
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- Título
- Studien zur Schul- und Bildungsforschung - 30: Bildungsungleichheit revisited
- Subtítulo
- Bildung und soziale Ungleichheit vom Kindergarten bis zur Hochschule - 2., durchgesehene Auflage
- Idioma
- Alemán
- Editorial
- VS Verlag für Sozialwissenschaften
- Publicado en
- 2011
- Formato
- Tapa blanda
- Páginas
- 324
- ISBN10
- 3531180576
- ISBN13
- 9783531180571
- Serie
- Etiquetas
- No ficción, Ciencias sociales, Pedagogía
- Descripción
- „Bildungsungleichheit revisited“ greift die in den letzten Jahren wieder verstärkten Bemühungen einer empirischen Analyse und theoretischen Erklärung von sozialen Ungleichheiten auf. In den Beiträgen wird nach Phänomenen der sozialen Ungleichheit in allen wichtigen Bildungsbereichen entlang des Lebenslaufes – also vom Kindergarten bis zur Hochschule bzw. zur Berufsausbildung – gefragt. Diese Fokussierung auf institutionalisierte Bildung wird zudem durch eine Darstellung zur sozialen Ungleichheit in der außerschulischen Bildung erweitert. Namhafte internationale und nationale Autorinnen und Autoren diskutieren klassische Theoreme und Konzepte, stellen die zentralen Befunde und Diskurse vor und dokumentieren aktuelle und innovative Forschungen in verschiedenen Bildungsbereichen.