Leistungsbeurteilung im Sachunterricht

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Die Durchführung der internationalen Schulleistungsstudien hat zu einer Neubesinnung auf Leistung und auf die Funktion von Leistungsbewertungen geführt. Offenkundig wurde, dass die Wissensbasis im Unterricht nachhaltiger gelegt und die diagnostische Kompetenz der Lehrkräfte verbessert werden muss. Das vorliegende Buch will für letzteren Aspekt einen Qualifizierungsbeitrag leisten. Dazu werden - teacher-made-tests zur Erfassung schriftlicher Leistungen, - Ratings zur Einschätzung mündlicher und sozialer Leistungen, -Kriterien zur Beurteilung praktischer Leistungen -und die Methode Portfolio als alternative zu herkömmlichen Verfahrenvorgestellt. Eine Fülle von praktischen Beispielen, Tabellen, Aufgaben und Hintergrundinformationen kann der so wichtigen Handlungskompetenz der Leistungsbeurteilung neue Impulse geben. Ein Extrakapitel widmet sich der Evaluation von schulinternen Curricula, die im Zusammenhang mit der Entwicklung von Schulprogrammen erstellt werden.