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Dieses neue Standardwerk ist unverzichtbar für die Ausbildung, Weiterbildung und musikalische Praxis in der Grundschule. Es bietet umfassendes Grundlagenwissen und praktische Anregungen für den Musikunterricht der Klassen 1 bis 4 bzw. 6. Der Einstieg in die Musikdidaktik erfolgt über die historische Einordnung der heutigen Grundschulmusikdidaktik, die Ziele des (Musik-)Unterrichts sowie den Bezug zur musikalischen Entwicklungsforschung und Lerntheorien. Im zweiten Teil werden die in Lehrplänen verankerten Arbeitsfelder des Musikunterrichts behandelt: Musik machen, hören und verstehen, sowie umsetzen. Kompetenzorientierte Praxisvorschläge basierend auf instruktiven und konstruktiven Unterrichtsprinzipien bilden den Kern und decken alle Bereiche des musikalischen Unterrichts ab. Um den Anforderungen des Musikunterrichts gerecht zu werden, sind Querschnittsthemen wie Inklusion, Individualisierung, fächerübergreifender Unterricht und außerschulische Kooperationen ebenfalls wichtig. Das Autorenteam, zusammengestellt von Mechtild Fuchs, umfasst renommierte Experten der Grundschuldidaktik, darunter Heike Arnold-Joppich, Georg Biegholdt, Matthias Handschick und weitere Fachleute, die wertvolle Perspektiven und Erfahrungen einbringen.
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Musikdidaktik Grundschule, Mechtild Fuchs
- Idioma
- Publicado en
- 2015
- Encuadernación
- (Tapa blanda)
Métodos de pago
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- Título
- Musikdidaktik Grundschule
- Subtítulo
- Theoretische Grundlagen und Praxisvorschläge
- Idioma
- Alemán
- Autores
- Mechtild Fuchs
- Editorial
- Helbling Verlag GmbH
- Publicado en
- 2015
- Formato
- Tapa blanda
- Páginas
- 391
- ISBN10
- 3862272109
- ISBN13
- 9783862272105
- Serie
- Etiquetas
- No ficción, Escuela, Estudio, Escuela primaria, Didáctica, Métodos de aprendizaje
- Descripción
- Dieses neue Standardwerk ist unverzichtbar für die Ausbildung, Weiterbildung und musikalische Praxis in der Grundschule. Es bietet umfassendes Grundlagenwissen und praktische Anregungen für den Musikunterricht der Klassen 1 bis 4 bzw. 6. Der Einstieg in die Musikdidaktik erfolgt über die historische Einordnung der heutigen Grundschulmusikdidaktik, die Ziele des (Musik-)Unterrichts sowie den Bezug zur musikalischen Entwicklungsforschung und Lerntheorien. Im zweiten Teil werden die in Lehrplänen verankerten Arbeitsfelder des Musikunterrichts behandelt: Musik machen, hören und verstehen, sowie umsetzen. Kompetenzorientierte Praxisvorschläge basierend auf instruktiven und konstruktiven Unterrichtsprinzipien bilden den Kern und decken alle Bereiche des musikalischen Unterrichts ab. Um den Anforderungen des Musikunterrichts gerecht zu werden, sind Querschnittsthemen wie Inklusion, Individualisierung, fächerübergreifender Unterricht und außerschulische Kooperationen ebenfalls wichtig. Das Autorenteam, zusammengestellt von Mechtild Fuchs, umfasst renommierte Experten der Grundschuldidaktik, darunter Heike Arnold-Joppich, Georg Biegholdt, Matthias Handschick und weitere Fachleute, die wertvolle Perspektiven und Erfahrungen einbringen.