Handbuch Gruppenunterricht

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Gruppenunterricht wurde (zu) lange hochgelobt. Die Unterrichtspraxis mit etwa 7% Gruppenarbeit steht dazu im krassen Gegensatz. Das Handbuch liefert eine kritische Bilanz. Neben einer Einführung in Grundfragen des Gruppenunterrichts werden aktuelle Begründungen vorgestellt sowie psychologische und soziologische Aspekte der Kleingruppenarbeit beleuchtet. Das Handbuch liefert eine kritische Bilanz des Gruppenunterrichts, indem es über grundlegende Fragen orientiert und zugleich Handlungsmöglichkeiten dieses alten und zugleich hochaktuellen Konzeptes entwickelt. Neben einer Einführung in die Didaktik des Gruppenunterrichts werden aktuelle Begründungen vorgestellt sowie psychologische und soziologische Aspekte der Kleingruppenarbeit beleuchtet. Im Mittelpunkt stehen Anregungen für die methodische Gestaltung der Unterrichtspraxis in Form reflektierter Handlungsvorschläge: Planung, Durchführung, Auswertung; Gestaltung von geeigneten Instruktionen für Gruppen; hilfreiche Ideen für den Alltag. Durchgeführte Praxisbeispiele unterschiedlicher Schulstufen (u. a. Grundschule und gymnasiale Oberstufe) regen zur kreativen Weiterentwicklung des eigenen Unterrichts an. „Das Handbuch gibt für die Lehrerausbildung eine breite, solide und vor allem aktualisierte Grundlage.“ Schulverwaltungsblatt für Niedersachsen