Jens Krüger Libros

... Foreword ... 15§§... Preface ... 17§§... Acknowledgments ... 25§§1 ... Introduction ... 27§§1.1 ... Market Trends ... 27§§1.2 ... Leadership Trends ... 29§§1.3 ... Technology Trends ... 31§§1.4 ... Introducing SAP Simple Finance ... 32§§Part I ... Exploring the SAP Simple Finance Model ... 63§§2 ... In-Memory Technology and SAP HANA ... 65§§2.1 ... Keeping Data in Memory ... 67§§2.2 ... Columnar Data Organization ... 69§§2.3 ... Data Encoding and Compression ... 72§§2.4 ... Parallel Execution ... 74§§2.5 ... Delta Store and Merge ... 77§§3 ... Removal of Redundancy ... 81§§3.1 ... Benefits of a Redundancy-Free System ... 82§§3.2 ... In-Memory Technology Removes Redundancy ... 86§§3.3 ... Simplifying the Core Data Model ... 89§§3.4 ... Immediate Benefits of the New Data Model ... 92§§4 ... Nondisruptive Innovation ... 97§§4.1 ... Compatible Refactoring ... 98§§4.2 ... Transitioning to SAP Simple Finance ... 101§§5 ... Unlimited Flexibility Based on Line Items ... 105§§5.1 ... Gaining Unparalleled Insights ... 105§§5.2 ... Removing Predefined Aggregates ... 107§§5.3 ... Deciding without Information Loss ... 110§§5.4 ... Optimizing Operations with Big Data ... 112§§5.5 ... Innovating with Line Item Granularity ... 115§§6 ... Finance in Real Time ... 117§§6.1 ... Accepting the Limits of Retroactive Analysis ... 118§§6.2 ... Benefitting from Real-Time Finance ... 120§§6.3 ... Identifying Real-Time Finance Patterns ... 126§§6.4 ... Becoming a Real-Time Finance Company ... 127§§7 ... Data Aging ... 131§§7.1 ... Information Lifecycle ... 131§§7.2 ... Traditional Approach: Archiving ... 133§§7.3 ... Modern Approach: Data Aging ... 134§§7.4 ... Vision ... 138§§Part II ... Using SAP Simple Finance ... 141§§8 ... Building Blocks of SAP Simple Finance ... 143§§8.1 ... Seeing the Big Picture ... 143§§8.2 ... Reloading SAP ERP Financials Functionality ... 146§§8.3 ... New Applications in SAP Simple Finance ... 151§§9 ... Single Source of Truth: Universal Journal ... 155§§9.1 ... Mastering Business Challenges without SAP HANA ... 155§§9.2 ... The New SAP HANA-Based Architecture ... 159§§9.3 ... Immediate Benefits of the New Model ... 164§§9.4 ... Building on Top of the Universal Journal ... 170§§10 ... Flexible Reporting ... 177§§10.1 ... The Challenge of Flexible Operational Reporting Needs ... 178§§10.2 ... Addressing the Challenges Using SAP Simple Finance ... 181§§10.3 ... Conceptual Advances in Reporting ... 185§§10.4 ... Advances for End Users ... 187§§11 ... Flexible Analytics and SAP HANA Live ... 191§§11.1 ... Replacing Complex Analytics with Simplicity ... 192§§11.2 ... SAP HANA Live Paradigms ... 193§§11.3 ... SAP HANA Live Architecture ... 196§§11.4 ... Unmatched Operational Intelligence ... 200§§12 ... SAP Simple Finance Applications ... 203§§12.1 ... Business Cockpits for Business People ... 203§§12.2 ... Financials Operations ... 210§§12.3 ... Ariba Networks Integration ... 217§§12.4 ... Cash Management ... 221§§12.5 ... Integrated Business Planning for Finance ... 232§§12.6 ... Profitability ... 241§§12.7 ... Financial Closing and Consolidation ... 247§§12.8 ... Revenue Accounting ... 254§§12.9 ... Real-Time Governance and Compliance ... 259§§13 ... Revamping the User Experience with SAP Fiori Apps ... 267§§13.1 ... The Design Philosophy of SAP Fiori ... 268§§13.2 ... Developing Intuitive Products ... 269§§13.3 ... SAP Fiori Design Principles in SAP Simple Finance ... 270§§13.4 ... SAP Fiori Application Framework and Finance ... 274§§13.5 ... Extending SAP Fiori ... 278§§Part III ... Running SAP Simple Finance ... 283§§14 ... Deploying SAP Simple Finance ... 285§§14.1 ... The Classic On- Premise Deployment ... 286§§14.2 ... SAP HANA Enterprise Cloud Deployment ... 290§§15 ... Landscape Consolidation with Central Finance ... 299§§15.1 ... Harmonization and Standardiza

Učebnice němčiny pro 3. ročník ZŠ pracovní sešitTřídílná učebnice němčiny je určena dětem ve věku 9–12 let. Každý díl učebnice obsahuje devět tematických okruhů, každá lekce je rozdělena do deseti vyučovacích hodin. Obsah a rozsah učiva odpovídají požadavkům Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání s cílem dosáhnout referenční…

Passt schon! je čtyřdílná učebnice němčiny pro střední školy a víceletá gymnázia na úrovni A1–B1. Učebnice Passt schon! nabízí moderní, atraktivní témata a vede studenty ke komunikaci v každodenních situacích. Učebnice Passt schon! systematicky připravuje studenty již od 1. dílu na maturitní zkoušku z německého jazyka na úrovni B1. Kniha obsahuje v jednom svazku učebnici s integrovaným pracovním sešitem. Součástí učebnice je i souhrnný přehled gramatiky, jazyková biografie a abecední německo-český slovník. Učebnice obsahuje osm strukturovaných lekcí. Každá lekce se skládá z několika oddílů. Závěrečný oddíl lekce obsahuje shrnutí probrané látky. Tyto úlohy současně připravují studenty na maturitní zkoušku. Učebnice i pracovní sešit nabízejí pestrou škálu cvičení na fonetiku, slovní zásobu a gramatiku. Každá lekce v pracovním sešitě obsahuje přehled probrané slovní zásoby a přehledný výklad gramatického učiva v češtině. Součástí učebnice je souhrnný přehled gramatiky, jazyková biografie a závěrečný německo-český abecední slovník.

je moderní čtyřdílná učebnice němčiny na úrovni A1–B1 podle SERR. Passt schon! obsahuje učebnici s integrovaným pracovním sešitem a metodickou příručku pro učitele. Passt schon! doplňují audionahrávky na CD, přílohy a testy.

Inhaltsangabe:Einleitung: ?Planung ohne Kontrolle ist sinnlos, Kontrolle ohne Planung unmöglich.? In Zeiten, in denen die Zahl der angemeldeten Unternehmensinsolvenzen in Deutschland 2003 gegenüber dem Vorjahr um 19,3 Prozent auf über 100.000 Fälle angestiegen ist, erscheint dieser Satz von Jürgen Wild aktueller denn je. In Anbetracht der derzeitig schwierigen wirtschaftlichen Situation ist eine nüchterne Bewertung der eigenen Fähigkeiten eines jeden Unternehmers mehr denn je von essentieller Bedeutung ? und im Umkehrschluss die Erstellung eines Business-Plans bei der Unternehmensgründung unabdingbar geworden. Der Business-Plan selbst ist eine komprimierte Zusammenfassung der derzeitigen und zukünftigen Geschäftsaktivitäten eines Unternehmens auf der Basis wirtschaftlicher Daten. Richtige und falsche Entscheidungen entstehen zunächst nur auf dem Papier. Der Business-Plan erlaubt so eine fundierte Abschätzung über den zu erwartenden Erfolg oder Misserfolg einer Geschäftsidee. Sein Inhalt wird gemeinhin als wichtiger erster Schritt im Regelkreis des Management-Prozesses betrachtet. Ziel dieser Diplomarbeit ist es, einen Business-Plan für die Independent-Plattenfirma ?PainStream Records? (PSR) zu erstellen. Hierzu werden zunächst in einer theoretischen Abhandlung die Elemente eines Business-Plans erläutert und verdeutlicht. Daran anschließend gibt eine Betrachtung des Musikmarktes, differenziert nach Major- und Independent-Labels, Einführung in die für PSR wichtige Materie. Einen konkreten Realitätsbezug erhält das Kapitel durch Interviews mit Experten der Musikbranche. Als Kernstück folgt der eigentlich Business-Plan am Beispiel von PSR. Das Unternehmen, seine Gründer und seine geplante Geschäftstätigkeit werden dem Leser vorgestellt; der für das Unternehmen relevante Markt wird sowohl segment- als auch wettbewerbsseitig untersucht. Umfragen unter Labels und Bands liefern das hierfür notwendige Datenmaterial. Nach einem Blick auf die Eintrittsstrategie und die weiter gehenden Marketing-Aktivitäten von PSR konkretisiert die Fünf-Jahres-Planung die vorangegangene Planung anhand von Zahlen und Fakten und generiert die wirtschaftlichen Eckdaten für die geplante Unternehmung. Am Ende dieses Business-Plans steht die Erkenntnis, dass die Unternehmung mit der gewählten Strategie zum Scheitern verurteilt ist. Erst die sorgfältige Kalkulation enthüllt die Schwachstellen der Geschäftsidee. Auf Basis der gewonnen Ergebnisse hat der Autor eine [ ]

Die Studie untersucht geschlechtsspezifische Unterschiede im emotionsbedingten Essverhalten, insbesondere die Tendenz von Frauen, negative Emotionen durch Essen zu kompensieren. Durch eine detaillierte Analyse wird aufgezeigt, ob und inwiefern sich Männer und Frauen in ihrem Essverhalten unterscheiden, wenn sie mit emotionalen Herausforderungen konfrontiert sind. Die Ergebnisse könnten wichtige Implikationen für die psychologische Ernährungstherapie und Geschlechterforschung haben.

Die Studienarbeit untersucht die Akzeptanz und Commitment-Therapie (ACT) und deren Wirksamkeit bei verschiedenen Störungsbildern. Der Autor analysiert zentrale Aspekte dieser Therapieform und stützt sich auf eine umfassende Literaturrecherche, insbesondere auf die Arbeiten von Steven C. Hayes, dem Begründer der ACT. Zudem wird die Entwicklung der Relational Frame Theory (RFT) in den frühen 80er Jahren beleuchtet. Die Arbeit bietet somit einen tiefen Einblick in die Grundlagen und das Potenzial der ACT in der psychologischen Beratung und Therapie.

Macht mit! je moderná trojdielna učebnica nemeckého jazyka. Učebnica je určená pre výučbu nemčiny ako druhého cudzieho jazyka v 7.-9. (resp. 6.–9.) ročníku základných škôl alebo v zodpovedajúcich ročníkoch osemročnych gymnázií. Obsah učiva a jeho usporiadanie, metódy a formy práce umožňujú dosiahnutie referenčnej úrovne A1–A2 podľa SERR. Učebnica vedie k rozvoju všetkých jazykových zručností – čítaniu a posluchu s porozumením, ústneho a písomného prejavu. Každý diel obsahuje šesť tematických okruhov, každá lekcia je rozvrhnutá do desiatich vyučovacích hodín.

Macht mit! je moderná trojdielna učebnica nemeckého jazyka. Učebnica je určená pre výuku nemčiny ako druhého cudzieho jazyka v 6.–9. ročníku základnyých škôl alebo v zodpovedajúcich ročníkoch osemročných gymnázií. Obsah učiva a jeho usporiadanie, metódy a formy práce umožňujú dosiahnutie referenčnej úrovne A1–A2 podľa SERR. Učebnica vedie k rozvoju všetkých jazykových zručností – čítaniu a posluchu s porozumením, ústneho a písomného prejavu. Každý diel obsahuje šesť tematických okruhov, každá lekcia je rozvrhnutá do desiatich vyučovacích hodín.

Macht mit! je moderná trojdielna učebnica nemeckého jazyka. Učebnica je určená pre výuku nemčiny ako druhého cudzieho jazyka v 6.–9. ročníku základnyých škôl alebo v zodpovedajúcich ročníkoch osemročných gymnázií. Obsah učiva a jeho usporiadanie, metódy a formy práce umožňujú dosiahnutie referenčnej úrovne A1–A2 podľa SERR. Učebnica vedie k rozvoju všetkých jazykových zručností – čítaniu a posluchu s porozumením, ústneho a písomného prejavu. Každý diel obsahuje šesť tematických okruhov, každá lekcia je rozvrhnutá do desiatich vyučovacích hodín.