Silke Wiegand Grefe Libros

Die psychische Erkrankung eines Elternteils belastet die gesamte Familie und gefährdet die seelische Entwicklung der Kinder. Der Band beschreibt das familienorientierte Präventionsprogramm CHIMPs, das auf einem Entwicklungsmodell und dem Beratungsansatz von William Beardslee basiert. Ziel ist es, Familien bei der Krankheitsbewältigung zu unterstützen und die Beziehungen zu verbessern. Das Konzept wurde um psychodynamische Elemente erweitert und ist für Kinder ab drei Jahren sowie Jugendliche bis ins junge Erwachsenenalter geeignet. Es werden theoretische Grundlagen und präventive Ansätze in Deutschland vorgestellt, wobei geschlechts-, entwicklungs- und altersspezifische Aspekte von Kindern psychisch kranker Eltern sowie familiendynamische Auswirkungen beleuchtet werden. Im Fokus stehen die Krankheitsbewältigung aller Familienmitglieder und die Qualität der Beziehungen. Ziel ist es, diese zu stärken und das Risiko psychischer Erkrankungen bei Kindern und Partnern zu verringern. Die praktischen Elemente der Eltern-, Kinder- und Familiengespräche werden erläutert, einschließlich des Umgangs mit Krisen, schwierigen Gesprächen und Kindeswohlgefährdung. Zahlreiche Fallbeispiele veranschaulichen die Vorgehensweise.

Seit Bestehen der psychoanalytischen Ausbildung hat sich an den hierarchischen Macht- und Ausbildungsstrukturen trotz wiederholter Kritik und Reformvorschläge namhafter Psychoanalytiker wie Anna Freud, Michael Balint, Horst-Eberhard Richter, Otto Kernberg und Helmut Thomä bislang wenig verändert hat. Silke Wiegand-Grefe und Michaela Schumacher beschäftigen sich mit der Geschichte der Institutionalisierung des Ausbildungssystems und präsentieren dazu eine wissenschaftlich groß angelegte Erhebung zur Problematik der psychoanalytischen Ausbildung. Ihre Studie konzentriert sich auf die in der Literatur beschriebenen Probleme der Ausbildung, z. B. hierarchische Machtstrukturen mit Verschulung, dogmatische Erstarrung und wissenschaftliche Isolation der Institute, und untersucht, ob sich diese Phänomene empirisch belegen lassen. Ihre Abschlussthesen können als Ansätze eines Plädoyers für eine grundsätzliche Organisationsreform der Ausbildung gelten. '(.) psychoanalytische Ausbildungsinstitutionen können sich kaum etwas Besseres wünschen als solche kritischen Anregungen wie die, die die Autorinnen vorschlagen.' Ulrich Streeck aus dem Vorwort