Stefan Hofer Libros

Dieses Buch unternimmt den innovativen Versuch, das Paradigma einer ökologisch orientierten Literaturwissenschaft mit Niklas Luhmanns Systemtheorie auf eine tragfähige theoretische Grundlage zu stellen. Zugleich wird unter den Auspizien der beiden Diskurse der Vorschlag gemacht, den Code des Kunstsystems neu zu fassen. Die Studie leistet damit mehreres: eine umfassende Einführung in das im deutschsprachigen Raum (noch) wenig bekannte Paradigma der ökologischen Literaturwissenschaft bzw. des »Ecocriticism«, eine perspektivenreiche Kombination von Systemtheorie und Literaturwissenschaft sowie eine Erprobung des theoretisch Erarbeiteten an ausgewählten Texten Peter Handkes.

Fachliche Anforderungen in der Softwareentwicklung: Verstehen und definieren Sie fachlich motivierte Grenzen in Domänen, um Software und Teams entsprechend zu organisieren. Lernen Sie, Anforderungen aus Domain Stories abzuleiten und Domain Storytelling mit Methoden wie Event Storming und User Story Mapping zu kombinieren. Storytelling ist eine fundamentale Kommunikationsform, auch in der Softwareentwicklung. Fachleute und Entwicklungsteams bringen Fachwissen durch das Erzählen und Visualisieren von Geschäftsprozessen als Geschichten ein. Domain Storytelling hilft allen Beteiligten, relevante Rollen, Aufgaben und Arbeitsgegenstände zu verstehen. Stefan Hofer und Henning Schwentner stellen eine Bildsprache als grafische Notation vor und erläutern szenariobasierte Modellierung sowie das Workshop-Format. Anhand von Fallstudien demonstrieren sie, wie Domain Storytelling häufige Probleme löst: Es bringt IT und Fachbereiche in Einklang, modelliert Arbeitsabläufe verständlich mit einfachen Symbolen und Regeln und ermöglicht in kollaborativen Workshops schnellere, bessere Lösungen. Das Buch bietet Anleitungen und Tipps, um Geschäftsprozesse besser zu verstehen, die Kommunikation zu verbessern und agile Methoden effektiv zu kombinieren.

Wie können Lehrpersonen unter den sich verändernden medialen Bedingungen (weiterhin) gut unterrichten? Wie lassen sich Computer, Tablet und Handy ganz konkret im Unterricht einsetzen? Das vorliegende Werk bietet erprobte und alltagsnahe Unterrichtsszenarien, worin digitale Medien produktiv und gewinnbringend für die Arbeit mit den Schülerinnen und Schülern genutzt werden. Und es zeigt Wege auf, wie der eigene Unterricht schrittweise digitaler und produktorientierter gestaltet werden kann. Schliesslich enthält es Überlegungen darüber, wie sich die Schule im Zeichen der Digitalisierung weiter entwickeln könnte.