Kerstin Popp Libros

Die Kooperative Beratung empfiehlt sich durch eine schlussige Verbindung von Theorie und Praxis. Die Methode ist flexibel anwendbar und vor allem in ihrer Wirkung differenziert evaluiert. Vor allem im schulischen Alltag hat sich dieser Ansatz nicht nur bewahrt; er ist leicht auf die schulischen Beratungs- und Gesprachsanlasse adaptierbar. Tragende Saulen des Konzepts sind die vertrauensvolle, wertschatzende, problemverstehende Beziehung zur themeneinbringenden Person und die Ziel- und Handlungsbezogenheit des Vorgehens, bei der die Ressourcen und Potentiale des Ratsuchenden fur individuelle Alltagssituationen neu nutzbar gemacht werden sollen. Das Buch will als erste Informationsquelle fur Interessierte dienen und kann die Trainings in kooperativer Beratung begleiten. Dabei werden die Methode, ihre Anwendung und ihre evaluierten Wirkungen ausfuhrlich und anschaulich vorgestellt.

Der vorliegende Ratgeber vermittelt grundlegendes Wissen über das Phänomen Schulabsentismus, das Fernbleiben vom Schulunterricht. Es werden die vielfältigen Ursachen sowie die unterschiedlichen Ausprägungsgrade betrachtet. Interessierte erfahren, wie man verhindern kann, dass Kinder und Jugendliche nicht zur Schule gehen, und welche Möglichkeiten es gibt, mit Schulvermeidung umzugehen. Wichtige Impulse bieten Informationen zur weiterführenden Literatur. Der Ratgeber behandelt unter anderem folgende Aspekte: Schulabsentismus, Schulangst, Schulmüdigkeit, Schulschwänzen, Zurückhalten, Risiko- und Schutzfaktoren, Folgen von Schulabsentismus, Prävention und Präventionsprogramme, Umgang mit Schulabsentismus, Intervention, außerschulische Interventionsprojekte sowie Ratschläge für Eltern und Lehrkräfte.

Förderpläne zu erstellen und fortzuschreiben gehört mittlerweile zur Kernaufgabe nahezu einer jeden Lehrkraft. Ein guter Förderplan ist das Ergebnis einer auf die SchülerInnen individuell abgestimmten und kooperativ durchgeführten Strategie. Dies gilt auch für die steigende Anzahl inklusiver Schulklassen, bei denen der Förderplan eine wertvolle Unterstützung der pädagogischen Arbeit darstellen kann. Welche Schritte sollten LehrerInnen im Prozess der Förderplanung beachten? An welchen Qualitätskriterien erkennt man einen guten Förderplan? Wie können SchülerInnen mit Hilfe von Förderplänen kompetent begleitet werden? Das Buch enthält praxistaugliche Antworten auf diese und weitere Fragen zum Thema Förderplanung in der Schule: Diagnostik, Gesprächsführung und Kooperation sowie Umsetzung der Förderpläne in entsprechenden Maßnahmen.