Zuzana Storchová Libros

Přípravný text pro kategorie A a B Biologické olympiády. Biologická olympiáda vznikla z popudu vysokoškolských pedagogů s cílem podpořit přípravu talentovaných studentů středních škol, potenciálních uchazečů o studium na vysokých školách přírodovědeckých směrů. První ročník se uskutečnil v roce 1966. Soutěž se člení načtyři kategorie podle stupně studia soutěžících. V každé kategorii se koná několik postupových kol. Prvním kolem je vždy školní kolo, které na škole organizuje pověřený učitel, a při němž účastníci plní praktické a teoretické úkoly podle zadání a poznávají předložené přírodniny. Nejlepší soutěžící postupují do vyššího kola. V případě kategorií pro základní školu a nižší gymnázium se konají okresní kola. U kategorie pro nejvyšší ročníky středních škol se koná ústřední kolo.

Přípravný text pro kategorie A a B Biologické olympiády. Biologická olympiáda vznikla z popudu vysokoškolských pedagogů s cílem podpořit přípravu talentovaných studentů středních škol, potenciálních uchazečů o studium na vysokých školách přírodovědeckých směrů. První ročník se uskutečnil v roce 1966. Soutěž se člení načtyři kategorie podle stupně studia soutěžících. V každé kategorii se koná několik postupových kol. Prvním kolem je vždy školní kolo, které na škole organizuje pověřený učitel, a při němž účastníci plní praktické a teoretické úkoly podle zadání a poznávají předložené přírodniny. Nejlepší soutěžící postupují do vyššího kola. V případě kategorií pro základní školu a nižší gymnázium se konají okresní kola. U kategorie pro nejvyšší ročníky středních škol se koná ústřední kolo.

Stručná souhrnná zpráva o oblastech světa, které jsou ohroženy jak činností člověka, tak přírodními procesy.

Autorka RNDr. Jana Dobroruková tuto metodickou příručku napsala na základě praktických podkladů a zkušeností svých i těch kolegů, kteří podle této učebnice uplynulý školní rok učili a spolu s autory učebního textu. V obsahu kromě úvodního slova najdete: Návrh rámcového časového plánu učiva, Co, kdy a jak připravit k výuce,Podrobněji k jednotlivým tematickým celkům (návrhy shrnutí kapitol na základě požadavku pedagogů), Příloha pro zvídavé učitele (RNDr. Václav Cílek, CSc. rozšiřuje formou miniskript svůj text tak, aby poskytl hlubší teoretické zázemí pedagogům pro výběr informací),Laboratorní práce (jak postupovat, neodradit, návrh zápisu - protokolu l.p.), Doplňující otázky k jednotlivým kapitolám (opět na základě požadavku pedagogů rozšíření výběru otázek o 143 otázek nových spolu s návodem zkušeného kantora, jak zkoušet a prověřovat znalosti dětí). Závěrem lze shrnout, že nabízíme pedagogické veřejnosti praktickou, konkrétní neklasickou metodickou příručku, která je napsána zkušeným pedagogem s letitou praxí. Obsahuje převážně to, oč nás pedagogové na setkáních s námi při diskusi o této učebnici žádali a my věříme, že Vám pomůže a zkvalitní Vaši nelehkou práci