The book, first published in 2005, offers in-depth insights and analyses on its subject matter, providing valuable perspectives for readers. As part of Routledge, an imprint of Taylor & Francis, it reflects the high academic standards and commitment to quality associated with the publisher. The content is designed to engage scholars and practitioners alike, making it a significant contribution to its field.
First Published in 2009. Routledge is an imprint of Taylor & Francis, an informa company.
First Published in 2010. Routledge is an imprint of Taylor & Francis, an informa company.
Lehrer lieben (und kaufen) Bücher, mit denen sie sich ihren pädagogischen Alltag erleichtern können, ohne dass sie gleich eine neue Methode lernen oder ein anderer Mensch werden müssten. »Geht doch!« ist ein solches Buch. Es ist erfrischend unpädagogisch, weil es vom Fehler ausgeht – und ist genau deswegen so effektiv. »Geht doch!« zeigt, wie Lehrer die 20 häufigsten Fehler vermeiden, um so einfacher und mit mehr Spaß zu unterrichten. Jedes der 20 Kapitel ist einheitlich aufgebaut: 1. Den Fehler erkennen 2. Beispiele für den Fehler 3. Den Fehler korrigieren 4. Den Fehler zukünftig vermeiden 5. Fazit: Worauf es ankommt Das Ergebnis: Konkrete, punktuelle, wirkungsvolle Hilfe für den Schulalltag.
Der Lehrerberuf ist ein Beziehungsberuf schlechthin, denn schließlich geht es nicht "nur" um die Wissensvermittlung, sondern auch um die Fähigkeit, auf die Schüler ein- und zuzugehen. Die gestandene amerikanische Lehrerin Elizabeth Breaux bringt es auf den Punkt: "Ich kann nur erfolgreich unterrichten, wenn ich meine Schüler erreiche." Getreu diesem Motto schildert sie hier mit einer guten Portion gesundem Menschenverstand Situationen, die viele Lehrer kennen: Von schwänzenden Schülern, dem ersten Tag nach den Ferien bis hin zu unangenehmen Elterngesprächen. Hier finden Sie nicht nur Anregungen und Tipps, wie man solche Situationen routiniert meistert, sondern Sie erfahren auch, von welchen Handlungsmustern man sich besser verabschieden sollte.