Horst Schecker Libros

Alles auf einen Blick – für Studenten, Referendare und Lehrer Der Titel des Buches ist Hier finden Lehramtsstudenten und Referendare alles Wesentliche zum Thema "Physikdidaktik". Hier können sie sich kurz und übersichtlich informieren, rekapitulieren, anregen lassen. Gestandene Lehrkräfte und Lehrerbildner finden aktuelles Wissen in kompakter Form vor und können den Band begleitend einsetzen. Die Autoren des Titels, ausgewiesene Physikdidaktiker, haben in drei Bereichen sehr kompakt die wichtigsten Ergebnisse physikdidaktischer Forschung physikalische Bildung Lernen von Physik Gestalten von Physikunterricht

Dieses Lehrbuch unterstützt Lehramtsstudierende, Referendare und Physiklehrkräfte dabei, die Hintergründe von Schüleraussagen besser zu verstehen. Oft weichen Schülerantworten von den Erwartungen der Lehrkräfte ab, da sie von den Alltagserfahrungen der Lernenden geprägt sind. Für den Physikunterricht ist es entscheidend, welches Vorwissen und welche Vorstellungen die Schüler mitbringen, da diese die Verarbeitung neuer Informationen beeinflussen. Die Autorinnen und Autoren präsentieren den aktuellen Stand zu Schülervorstellungen und bieten Lösungen für Unterrichtsprobleme an. Die ersten drei Kapitel erläutern theoretische Grundlagen und Strategien im Umgang mit Schülervorstellungen. In zehn weiteren Themenkapiteln werden spezifische Schülerkonzepte vorgestellt, deren Hintergründe analysiert und Vorschläge zur Verbesserung von Lernangeboten gemacht. Die behandelten Themen reichen vom Grundschulunterricht bis zur gymnasialen Oberstufe und umfassen Bereiche wie Mechanik, Optik, Elektrizitätslehre, Wärmelehre und Quantenphysik. Die Leserinnen und Leser lernen, typische Schülervorstellungen zu erkennen, Lernschwierigkeiten zu diagnostizieren und geeignete Unterstützung zu bieten. Zudem erhalten sie Anregungen zur Berücksichtigung von Schülervorstellungen in der Unterrichtsplanung und -durchführung sowie zur Reflexion ihrer eigenen physikalischen Konzepte.

Die naturwissenschaftsdidaktische Forschung greift auf ein großes Repertoire an Forschungsmethoden für die Gewinnung und Analyse von Daten sowie für die Entwicklung darauf basierender Unterrichtskonzeptionen zurück. Dieses Buch gibt einen breiten Überblick und führt in die konkrete Anwendung verschiedener Methoden ein. Die Kapitel, geschrieben von ausgewiesenen Forscherinnen und Forschern in den Fachdidaktiken der Biologie, Chemie und Physik, greifen jeweils eine methodische Herangehensweise an naturwissenschaftsdidaktische Fragestellungen auf. Auswahl, Konstruktion, Optimierung und Einsatz der zur Fragestellung und zum Studiendesign passenden Instrumente werden erläutert und begründet. Ziel ist es, insbesondere dem forschenden Nachwuchs konkrete Anregungen für ein eigenes methodisches Vorgehen hinsichtlich der Planung, Durchführung und Auswertung zu geben. Damit schließt dieses Buch eine Lücke in der zunehmend komplexer werdenden naturwissenschaftsdidaktischen Forschungslandschaft.