Gabriele Kulhanek-Wehlend Libros

Ein Thema-eine Doppelseite-ein Arbeitsblatt. Zu jedem Thema im Schulbuch (SBNR 170100) gibt es ein exakt auf die Doppelseite im Schulbuch abgestimmtes Arbeitsblatt. Den Aufgaben sind in allen Werkteilen drei Komplexitätsniveaus zugeordnet. Inhalte werden kleinschrittig erarbeitet und Methoden konsequent ge.

Ein Thema – eine Doppelseite – ein Arbeitsblatt. Zu jedem Thema im Schulbuch gibt es ein exakt auf die Doppelseite im Schulbuch abgestimmtes Arbeitsblatt im Arbeitsheft (SBNR 170103). Den Aufgaben sind in allen Werkteilen drei Komplexitätsniveaus zugewiesen. Inhalte werden kleinschrittig erarbeitet und Methoden konsequent angewendet.

Die 45 Arbeitsblätter des Arbeitsheftes sind konsequent auf die Themen der Doppelseiten im Schulbuch (Schulbuchnummer 145316) abgestimmt: ein Thema-eine Doppelseite - ein Arbeitsblatt. Dadurch wird leistungsdifferenzierter und handlungsorientierter Unterricht optimal unterstützt. Die Schülerinnen und Schüler erlernen schrittweise selbstständiges Arbeiten.

Die 45 Arbeitsblätter des Arbeitsheftes sind konsequent auf die Themen der Doppelseiten im Schulbuch (Schulbuchnummer 145092) abgestimmt: ein Thema-eine Doppelseite - ein Arbeitsblatt. Dadurch wird leistungsdifferenzierter und handlungsorientierter Unterricht optimal unterstützt. Die Schülerinnen und Schüler erlernen schrittweise selbstständiges Arbeiten.

Die 45 Arbeitsblätter des Arbeitsheftes sind konsequent auf die Themen der Doppelseiten im Schulbuch (Schulbuchnummer 140440) abgestimmt ein Thema - eine Doppelseite - ein Arbeitsblatt. Dadurch wird leistungsdifferenzierter und handlungsorientierter Unterricht optimal unterstützt. Die Schülerinnen und Schüler erlernen schrittweise selbstständiges Arbeiten.

Der Band "Fokus Unterrichtspraxis: Projekte, Modelle und Konzepte" widmet sich der pädagogischen Arbeit an der Praxisvolksschule und Praxismittelschule der Pädagogischen Hochschule Wien. Pädagoginnen und Pädagogen veröffentlichen ihre Projekte, Modelle und Konzepte und dokumentieren damit den aktuellen Entwicklungsstand von Praxis, Forschung und Expertisen der Lehrpersonen der beiden Praxisschulen. Die Beiträge im Sinne des "Aus-der-Praxis-für-die-Praxis Ansatzes" sollen zur Professionalisierung eines Berufes, der mehr denn je zur Gesellschaftsentwicklung beiträgt, anregen.