Stanislav Jelínek Orden de los libros (cronológico)

Nové přepracované vydání oblíbené učebnice ruského jazyka Raduga po-novomu. Úzce navazuje na učebnici i audionahrávku a slouží k dalšímu procvičování učiva. Obsahuje různé typy cvičení – pravopisná, stylistická, překladová, doplňovací, přiřazovací, křížovky, hádanky, schémata pro vytváření rozhovorů a různá poslechová cvičení. Prostřednictvím úloh v pracovním sešite se naučíte psát azbukou.Jeho součástí je také příloha s přehledem mluvnice a rusko-český slovníček.

Autoři „multifunkční knížky“ se pokusili přívětivou formou přiblížit dětem základy slovesného, hudebního a výtvarného projevu. 30 vtipných zhudebněných básniček může dítě snadno zarecitovat, zazpívat nebo hrát na zobcovou flétnu, klavír či keyboard. Jednotlivé písničky jsou obohaceny o vysvětlení základních hudebních pojmů, které se ve skladbičkách objevují. Připojené ilustrace s možností domalování a vybarvení zase rozšíří výtvarné dovednosti dítěte. V příloze je pak uvedeno dalších 15 známých lidových písní, které vždy určitým způsobem souvisejí s autorskými texty. Slouží tak k procvičení získaných znalostí hudební nauky a, spolu s nedokončenými obrázky, k dokreslení a vybarvení. V závěru je vložena malá škola vybarvování a tabulka hmatů na sopránovou zobcovou flétnu a kytarových akordů. Mgr. Sylva Šporková – lektorka a publicistka Mgr. Stanislav Jelínek – hudební skladatel, pedagog, varhaník Ing. Jana Minářová – redaktorka

Zpěvník je vytvořen pečlivým výběrem nejznámějších lidových písní tří regionů – českého, moravského a slezského. Harmonické vybavení písní vychází z národní hudební tradice a je přizpůsobeno dané oblasti. Písně jsou upraveny pro tři hlasy – soprán, alt a mužský hlas, kdy autor vychází vstříc současné praxi s nedostatkem mužských hlasů. Každý z hlasů může být zastoupen hudebními nástroji, zejména zobcovými flétnami. Písně lze provádět i ryze instrumentálně či s klavírním doprovodem. Pro kytarový doprovod jsou písně opatřeny jednoduchými akordickými značkami.

Inovovaný učební soubor Raduga je určen k výuce ruštiny na středních školách a úrověň A1 také pro výuku ruštiny jako druhého cizího jazyka na základních školách. Počítá se též s možností uplatnění ve vysokoškolském studiu a nefilologických oborů a v jazykových kurzech

Tento ojedinělý zpěvník přináší soubor 100 vánočních písní obsahující rorátní zpěvy, některé již z doby Karla IV., které byly naposledy vydány v kancionálové verzi z roku 1929 a jsou určeny pro dobu adventu. Druhá, obsáhlejší část je věnovaná vánočním koledám spjatým s křesťanskými vánocemi i lidovými projevy vánočního období. Úprava písní je volena tak, aby vyhovovala interpretačním požadavkům smíšených pěveckých sborů všech kategorií. Díky možnosti různých nástrojových kombinací uvedených v úvodu publikace mohou se na realizaci písní podílet i soubory ryze instrumentální. V závěrečném obsahu jsou k jednotlivým písním připojeny i základní akordické značky. Svým rozsahem, širokými možnostmi využití, zpracováním včetně grafické úpravy patří této knize nezastupitelné místo v hudební vánoční literatuře.

Kniha slouží k doplnění učiva. Obsahuje doplňkové články, komentáře a materiály k jednotlivým tematickým celkům. Dále obsahuje diktáty a testy ke každé lekci.

Závěrečný 5. díl učebního komplexu je rozdělen do pěti tematických celků: studium cizích jazyků, rodina a bydlení, sport a zdravý životní styl, pracovní setkání, zkušenosti z pobytu v Rusku. Učivo umožňuje harmonické rozvíjení všech řečových dovedností. Prohlubuje znalost slovní zásoby a mluvnice na úrovni B1 SERR. Učební materiál je logicky propojen s tématy předchozích dílů. Pátý díl nabízí velmi bohatou slovní zásobu, v koncepci cvičení je posílena situativnost. Mluvnické učivo je součástí základního gramatického systému ruského jazyka. Reálie jsou podávány v evropském kontextu.

Ve 4. díle je pět tematických celků a rozpracovaná témata ekologie, cestování, ubytování a stravování. Třetí tematický celek prohlubuje znalosti o Moskvě. Slovní zásoba zahrnuje frekventovaná slova a fráze k tematickým okruhům, komunikativním situacím a řečovým intencím, synonymické, antonymické a slovotvorné vztahy mezi slovy, volná a ustálená slovní spojení. Slovní zásoba je rozdělena na slovní zásobu povinnou a nepovinnou (rozšiřující). Mluvnické učivo je zaměřeno na časové údaje a číselné výrazy, je doplňován systém časování a skloňování; dále je zahrnut rozkazovací a podmiňovací způsob a podmínková souvětí.

Ve 4. díle je pět tematických celků a rozpracovaná témata ekologie, cestování, ubytování a stravování. Třetí tematický celek prohlubuje znalosti o Moskvě. Slovní zásoba zahrnuje frekventovaná slova a fráze k tematickým okruhům, komunikativním situacím a řečovým intencím, synonymické, antonymické a slovotvorné vztahy mezi slovy, volná a ustálená slovní spojení. Slovní zásoba je rozdělena na slovní zásobu povinnou a nepovinnou (rozšiřující). Mluvnické učivo je zaměřeno na časové údaje a číselné výrazy, je doplňován systém časování a skloňování; dále je zahrnut rozkazovací a podmiňovací způsob a podmínková souvětí.

novovaný učební soubor Raduga je určen k výuce ruštiny na středních školách a úroveň A1 také pro výuku ruštiny jako druhého jazyka na základních školách. Počítá se též s možností uplatnění ve vysokoškolském studiu nefilologických oborů a v jazykových kurzech. Zvláštní pozornostse věnuje motivaci a aktivizaci žáků, estetickým a etickým aspektům cizojazyčné výuky. Zásadní význam má orientace na současnou živou ruštinu.

Renovovaný učební soubor Raduga je určen k výuce ruštiny na středních školách a úroveň A1 také pro výuku ruštiny jako druhého jazyka na základních školách. Počítá se též s možností uplatnění ve vysokoškolském studiu nefilologických oborů a v jazykových kurzech. Zvláštní pozornost se věnuje motivaci a aktivizaci žáků, estetickým a etickým aspektům cizojazyčné výuky. Zásadní význam má orientace na současnou živou ruštinu.

Důležitou roli plní grafická úprava celého souboru, která usnadňuje učitelům i žákům orientaci ve stavbě lekcí. Učebnice i pracovní sešity jsou bohatě vybaveny fotografiemi a ilustracemi, které tvoří nedílnou součást procesu rozvoje komunikativních kompetencí žáků.

Inovovaný pětidílný učební soubor Raduga po-novomu je určen k výuce ruštiny na středních školách. První 2 díly jsou určeny také pro výuku druhého cizího jazyka na základních školách.

Ruština pro ZŠ - ruština pro SŠ - výuka druhého cizího jazyka Inovovaný pětidílný učební soubor Raduga je určen k výuce ruštiny na středních školách. První 2 díly jsou určeny také pro výuku druhého cizího jazyka na základních školách.

Inovovaný učební soubor Raduga je určen k výuce ruštiny na středních školách a první dva díly také pro výuku ruštiny jako druhého cizího jazyka na základních školách. Počítá se též s možností uplatnění ve vysokoškolském studiu nefilologických oborů a v jazykových kurzech.

Metodická příručka charakterizuje celkovou koncepci řady, vysvětluje výstavbu lekcí a obsahuje konkrétní materiály k jednotlivým lekcím, zejména poznámky k reáliím, texty k poslechu s úkoly, diktáty a testy.

Учебник и рабочая тетрадь "Raduga 2" предназначены для изучения русского языка в средних и языковых школах. Книга охватывает ключевые аспекты грамматики, лексики и фонетики, предлагая учащимся возможность развивать навыки чтения, письма, аудирования и говорения. Основное внимание уделяется практическому применению языка в различных жизненных ситуациях, что способствует формированию коммуникативной компетенции. Темы, рассматриваемые в учебнике, включают повседневное общение, культурные аспекты русскоязычных стран, а также актуальные социальные вопросы. Учебный материал структурирован по уровням сложности, что позволяет учащимся постепенно углублять свои знания. В рабочей тетради представлены разнообразные упражнения, направленные на закрепление изученного материала и развитие критического мышления. Книга включает в себя диалоги, тексты для чтения, задания на аудирование и грамматические упражнения, что делает процесс обучения более интерактивным и увлекательным. "Raduga 2" подходит как для индивидуального, так и для группового изучения языка, что позволяет учителям эффективно организовывать учебный процесс.