Václav Bělík Libros

Autoři kolektivní monografie se dlouhodobě zabývají různými úhly pohledů na sociální patologii. Nyní se sešli nad tématem možných ohrožení sociálně patologickými jevy cílové skupiny pedagogů. Učitelé jsou v současné společnosti vystaveni velkým tlakům a očekáváním jak ze strany vzdělávacího systému, tak rodičů, a většinou i samotných dětí. Jejich vzdělávací cesta je však často vedena především směrem rozvoje odborných, nikoli sociálních kompetencí a způsobů řešení problémového chování, se kterým se setkávají, a konfliktů, do kterých se mnohdy dostávají. Ambicí předkládané monografie je analyzovat problematiku sociální patologie z hloubi její podstaty, hledat příčiny a vztahy jevů a zaměřovat se na některá specifika týkající se právě ohrožení učitelů.

Autoři z katedry sociální patologie a sociologie na Pedagogické fakultě Univerzity Hradec Králové předkládají vybrané klíčové pojmy z oblasti oboru sociální patologie. Předmětem jejich zájmu je zejména studium negativních společenských jevů, jejich etiologie, stav, způsoby řešení, ale také možnosti prevence. Z tohoto pohledu vychází i výběr uvedených pojmů, které tak mapují nejen problematiku sociální patologie, ale dotýkají se rovněž témat psychologických, pedagogických, právních a dalších. Slovník je určen především: · odborníkům z oblasti sociální patologie · studentům oboru sociální patologie a prevence · studentům a zájemcům o obory, jako jsou například sociální pedagogika, speciální pedagogika – etopedie, sociální práce, adiktologie · odborné veřejnosti se zájmem o danou problematiku včetně uchazečů o obor sociální patologie

Předkládaná vědecká monografie představuje aktuální výzkumy v problematice rizikového chování u dětí a mládeže. Zvláště se zaměřuje na výsledky Evropské školní studie o alkoholu a jiných drogách (ESPAD), Mezinárodní výzkumné studie o zdraví a životním stylu dětí a školáků (HBSC), ale i na aktuální výzkumy problematiky kyberohrožení dětí a mládeže a další. Dále vymezuje problematiku prevence rizikového chování se zvláštním zřetelem na děti a dospívající ve školním prostředí. V třetím bloku témat jsou představovány výsledky vlastního zkoumání, které přibližují pohledy pedagogů na klíčové aspekty problémů realizace prevence rizikového chování ve školním prostředí.