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Paulo Freire

    19 de septiembre de 1921 – 2 de mayo de 1997

    Paulo Freire se erige como uno de los pensadores educativos más influyentes de finales del siglo XX, celebrado por su innovador trabajo en la educación de adultos y la pedagogía crítica. Defendió la educación como un acto de cultura y libertad, desafiando los métodos tradicionales con conceptos como la 'concientización', un proceso que permite a los estudiantes desarrollar una conciencia crítica de su realidad y de las fuerzas opresivas que la configuran. Freire contrastó este enfoque liberador con la recepción pasiva de conocimiento que denominó educación 'bancaria'. Su filosofía, especialmente articulada en 'Pedagogía del Oprimido', continúa inspirando a educadores de todo el mundo a fomentar entornos de empoderamiento y pensamiento crítico.

    Paulo Freire
    Erziehung zur Befreiung
    Erziehung als Praxis der Freiheit
    Pädagogik der Solidarität
    Pedagogia do oprimido
    Ação Cultural para a Liberdade
    Pedagogy of the Oppressed
    • Ação Cultural para a Liberdade

      • 256 páginas
      • 9 horas de lectura

      Neste livro, Paulo Freire aborda os mais diferentes aspectos da realidade brasileira com o olhar de quem luta por uma mudança profunda e crítica do mundo. Reunindo textos escritos entre 1968 e 1974, mas de atualidade desconcertante, e abordando temas que vão da alfabetização à reforma agrária, Ação cultural para a liberdade e outros escritos é indispensável para a compreensão dos obstáculos impostos à verdadeira justiça social e mostra por que, numa época tão mecanicista, a verdadeira pedagogia é aquela que olha a todo momento para a expressividade do aluno, para o exercício de sua compreensão crítica da sociedade, e não para a sua acomodação.

      Ação Cultural para a Liberdade2013
      4,0
    • Pedagogy of the Oppressed

      • 160 páginas
      • 6 horas de lectura

      On the 30th anniversary of its publication, this classic manifesto by Freire reflects on the impact his book has had, and on many of the issues it raises for readers in the 1990s. These include the fundamental question of liberation and inclusive language as it relates to Freire's own insights and approaches.

      Pedagogy of the Oppressed1973
      4,3