Wolfgang Jacobmeyer Libros

Zentrale Aspekte der deutschen und polnischen Zeitgeschichte sowie der geschichtsdidaktischen Schulbuchforschung werden in diesem Band behandelt. Die Beiträge repräsentieren die wichtigsten Forschungsgebiete von Wolfgang Jacobmeyer und zeigen die methodische Vielfalt seiner Arbeiten auf.

Ediert werden 135 Texte aus den Jahren 1814 bis 1905, davon 10 Verordnungen der Schulverwaltung oder Politik. Dargelegt wird der Diskurs, in dem sich deutsche Gymnasiallehrer zu Fragen der Historik und Didaktik äußern. Sie sind im Durchschnitt 40 Jahre alt, berufserfahren und fachlich anerkannt. Deshalb haben ihre Auffassungen Gewicht. An ihrem Diskurs lassen sich tiefgreifende Änderungen geschichtsdidaktischer und unterrichtsmethodischer Vorstellungen nachvollziehen - Wandel durch Plausibilitätsverlust der alten Überzeugung "historia magistra vitae", Wandel durch Reflexion von Geschichte als "Erlebnis", Wandel durch Abkehr von dem "beschränkten" Patriotismus des späten 18. und frühen 19. Jahrhunderts, Wandel durch Hinwendung zu nationaler Zentrierung und politischer Konformität, aber auch durch dezidierte Warnung vor diesem Weg. Im dokumentierten Zeitraum etabliert sich die historische Fachwissenschaft; zugleich erlangt die Geschichtsdidaktik Züge einer eigenständigen Disziplin.

Die Studienstiftung des deutschen Volkes ist in Deutschland die einzige Einrichtung zur Förderung Hochbegabter, die politisch und konfessionell ungebunden ist. Die Finanzierung wird überwiegend von der öffentlichen Hand getragen. Daneben ist die Studienstiftung für besondere und erfolgversprechende Aktivitäten stets auch auf Spenden angewiesen. Das Engagement des Vereins macht die Studienstiftung flexibel für wichtige Förderprojekte, die nur durch Spenden und nicht durch Mittel der öffentlichen Hand finanziert werden dürfen. Die vorliegende Publikation stellt die Geschichte des Vereins von seiner Gründung 1980 bis zum Jahre 2012 dar.