Martina Nieswandt Libros

Lateral management is presented as a vital response to the strategic opportunities and challenges brought on by digital transformation. The book draws parallels between the current digital revolution and the historical impact of electrification, emphasizing that production methods, products, sales structures, marketing, and entire markets are undergoing significant changes in this new era. It explores how organizations can adapt and thrive amidst these shifts.

Die Autoren Roland Geschwill und Martina Nieswandt erläutern, wie Laterales Management die digitale Transformation prägt, indem es Führung und Zusammenarbeit auf Augenhöhe fördert. Sie analysieren die Auswirkungen auf die Arbeitswelt und die Chancen, die Digitalisierung für Unternehmen und Mitarbeiter bietet, wie mehr Freiheit und Kreativität.

Machen Sie Ihr Unternehmen fit für die Zukunft mit einem Buch über EdTech. In Zeiten der digitalen Transformation müssen Unternehmen lernen, sich neu und dauerhaft zu organisieren, um erfolgreich zu sein. Die Autoren Geschwill, Nieswandt und Zimmermann erläutern zeitgemäße und zukunftsfähige Lernkonzepte, die besonders für Manager, Unternehmer, Personalverantwortliche und Leiter von Digitalisierungsprojekten sowie Mitarbeiter von Bildungsinstitutionen von Bedeutung sind. In den USA wird intensiv über Learning-Management-Systeme (LMS) und Educational Technology (EdTech) diskutiert, während Deutschland trotz eines Digitalisierungshypes bisher kaum erfolgreiche digitale Lernkonzepte hervorgebracht hat. Die europäische Start-Up-Szene für EdTech bleibt im internationalen Vergleich vernachlässigbar. Viele assoziieren computerbasiertes Lernen mit Zwang, hohen Abbruchquoten und Langeweile, was dem erfolgreichen Lernen entgegensteht. Dieses Fachbuch zeigt, wie Unternehmen intelligente Bildung dauerhaft etablieren können und was nötig ist, um im digitalen Wettlauf durch Bildung zu gewinnen. Es bietet wertvolle Einblicke und Strategien, um die Herausforderungen der Digitalisierung im Bildungsmanagement und der Organisationsberatung zu meistern.

Laut kultusministerieller Vorgaben sollen Hausaufgaben zum selbstständigen Üben und Wiederholen von Unterrichtsinhalten beitragen. Die vorliegende Forschungsstudie untersucht, wie die Hausaufgabenaktivitäten am Nachmittag unter elterlicher Beteiligung ablaufen. An der Schnittstelle zwischen ethnographischer Schulforschung und Unterrichtsforschung wird die Kultur der Aufgabenbearbeitung, die von der Schule nach Hause getragen wird, beobachtet und analysiert. Dadurch eröffnen sich neue Perspektiven auf die Praxis des Hausaufgabenmachens, die zeigen, dass andere Prozesse ablaufen als das selbstständige Üben und Wiederholen durch Kinder. Besonders im Fokus stehen Kinder und Jugendliche mit türkischem Migrationshintergrund, die im Bildungserfolg hinter Vergleichsgruppen zurückbleiben. Die teilnehmende Beobachtung wurde daher ausschließlich in diesen Familien durchgeführt, um deren spezifische Schwierigkeiten beim Hausaufgabenmachen zu erforschen. Der Titel der Studie, Hausaufgaben yapmak (türkisch: machen), verweist auf die beobachtete bilinguale Sprachpraxis. Diese Untersuchung trägt zur Debatte um den Stellenwert der Hausaufgaben im deutschen Schulsystem bei, insbesondere in der Grundschulpädagogik, und beleuchtet die Situation von Kindern mit Migrationshintergrund.

Eine Studie der Universität Mannheim „Durch einen professionellen Vertrieb könnten Unternehmen ihre Umsatzrendite nahezu um die Hälfte erhöhen.“ Coaching für Verkäufer kann als Form der individuellen Personalentwicklung hierzu einen wichtigen Beitrag leisten. In härter umworbenen Märkten gilt es Verkaufsteams zu formen, die exzellent qualifiziert sind, um Spitzen-Ergebnisse im Feld zu erzielen. Gute Auswahlverfahren und reines Fach- und Verhaltenstraining reichen hier nicht mehr aus. Coaching ist eine interessante Alternative oder Ergänzung zur traditionellen Weiterbildung. Was verbirgt sich hinter dem Konzept Coaching? Was kann es leisten und was nicht? Welche Werkzeuge werden dabei genutzt?Die erfahrenen Trainer Martina Nieswandt und Roland Geschwill beantworten in ihrem Buch diese Fragen kompetent und praxisnah und schließen damit eine Lücke in der Literatur für die Zielgruppe der zahlreichen Verkäufer und Verkaufsleiter im deutschsprachigen Raum.

Inhaltsverzeichnis Einleitung I. Theoretische Hintergründe I.1 Funktion von Sprache im Chemieunterricht I.2 Kognitive Schreibforschung I.2.1 Modelle des Textproduzierens I.2.1.1 Modell von Hayes und Flower I.2.1.2 Modell von Bereiter I.2.2 Weitere Ansätze der Kognitiven Wissenschaft I.2.2.1 Problemlöseforschung (Chi/Glaser/Rees) I.2.2.2 Verbalisierungsforschung (Chafe) I.3 Writing in the content areas I.3.1 Schreibprojekte an Universitäten I.3.2 Schreibprojekte an Colleges I.3.3 Schreibprojekte an Polytechnik-Instituten I.3.4 Schreibprojekte an Highschools I.3.5 Kritische Zusammenfassung der WAC-Bewegung I.4 Entwicklung der Forschungshypothesen II. Praktischer Teil II.1 Planung des Schulversuchs II.1.1 Altersstufe - Schreibaktivitäten - Texttypen II.1.2 Testdesign II.1.3 Inhaltsanalyse und Textanalyseverfahren II.2 Ablauf des Schulversuchs II.2.1 Auswahl und Beschaffenheit der Stichprobe II.2.2 Zeitlicher und inhaltlicher Ablauf II.2.3 Beschreibung des Unterrichtsgangs II.2.4 Arbeitskreis der Lehrerinnen und Lehrer II.3 Instrumentarium zur Analyse von Texten und Tests II.3.1 Typen von Texten II.3.2 Auswertung der Texte II.3.3 Typen von Tests II.3.4 Auswertung der Tests III. Ergebnisse III.1 Analyse der Texte III.2 Analyse der Tests III.3 Vergleichende Auswertung von Texten und Tests IV. Zusammenfassung und Schlussbetrachtungen V. Literatur VI. Anhang