Beschwerden von Kindern in der Kindertagesbetreuung

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Die aktive Rolle von Kindern im Umgang mit Beschwerden steht im Mittelpunkt dieser Einführung in die Kindheitspädagogik. Die Autorin verknüpft theoretische Ansätze mit Erkenntnissen aus einer Studie, die die Perspektiven und Erfahrungen der Kinder analysiert. Dabei werden Wahrnehmungen zur Relevanz von Beschwerden beleuchtet. Das Buch bietet wertvolle Anregungen für eine inklusive Beschwerdekultur in Kindertagesstätten und richtet sich an Fachkräfte in der Kindheitspädagogik, um praxisnahe Impulse für Forschung und Anwendung zu geben.