Más información sobre el libro
Martin Buber byl významným náboženským myslitelem a představitelem filosofie dialogu, který se hluboce zamýšlel nad povahou vzdělávání a výchovy, jež považoval za klíčové stavební kameny každé kultury. Předkládaný svazek obsahuje tři promluvy na toto téma: „Řeč o vychování“, „Vzdělání a pohled na svět“ a „O výchově charakteru“, které Buber vztahuje ke třem stadiím své pedagogické práce. V těchto promluvách autor líčí své názory na charakter dítěte a jeho postoj ke vzdělávání, jakož i vhodné metody dobrého vzdělávání. V kontextu vztahu vychovatele a žáka se zde uplatňuje Buberův dialogický princip. Z pohledu doby, kdy byly promluvy proneseny, je zřejmé, že autor nereflektuje jen teoretické úvahy, ale shrnuje také výsledky své praktické činnosti. Trojice krátkých úvah stojí za přečtení nejen pro osobnost autora, ale i z hlediska věcného.
Idioma
Compra de libros
Reden über Erziehung, Martin Buber
- Idioma
- Publicado en
- 1998
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Tapa blanda),
- Estado del libro
- Dañado
- Precio
- 5,63 €
Métodos de pago
Nos falta tu reseña aquí
- Título
- Reden über Erziehung
- Idioma
- Alemán
- Autores
- Martin Buber
- Editorial
- Schneider
- Publicado en
- 1998
- Formato
- Tapa blanda
- ISBN10
- 3795300177
- ISBN13
- 9783795300173
- Serie
- Etiquetas
- No ficción, Ciencias sociales, Temas psicológicos, Temática filosófica, Filosofía, Pedagogía, Libertad, Psicología educativa, Educación y formación, Para maestros y maestras, Diálogo, Personalidad Humana, Maestro y alumno, Filosofía de la educación
- Primera publicación
- 1953
- Título original
- Reden über Erziehung
- Calificación
- 4,5 de 5
- Descripción
- Martin Buber byl významným náboženským myslitelem a představitelem filosofie dialogu, který se hluboce zamýšlel nad povahou vzdělávání a výchovy, jež považoval za klíčové stavební kameny každé kultury. Předkládaný svazek obsahuje tři promluvy na toto téma: „Řeč o vychování“, „Vzdělání a pohled na svět“ a „O výchově charakteru“, které Buber vztahuje ke třem stadiím své pedagogické práce. V těchto promluvách autor líčí své názory na charakter dítěte a jeho postoj ke vzdělávání, jakož i vhodné metody dobrého vzdělávání. V kontextu vztahu vychovatele a žáka se zde uplatňuje Buberův dialogický princip. Z pohledu doby, kdy byly promluvy proneseny, je zřejmé, že autor nereflektuje jen teoretické úvahy, ale shrnuje také výsledky své praktické činnosti. Trojice krátkých úvah stojí za přečtení nejen pro osobnost autora, ale i z hlediska věcného.