Parámetros
- 119 páginas
- 5 horas de lectura
Más información sobre el libro
Skripta Didaktická technika pro učitele se zaměřují na klíčové aspekty didaktické technologie. Úvodní část se věnuje teorii materiálních didaktických prostředků, technickým výukovým nástrojům a kybernetické pedagogice. Následující kapitoly rozebírají různé kategorie didaktické techniky, funkční principy a uspořádání klasických i moderních zařízení, včetně jejich obsluhy a výukového využití. Zmiňují se také způsoby tvorby a využití zvukových, obrazových a datových nosičů. Kapitola o nepromítaném záznamu shrnuje informace o tabulích a prezentačních plochách, včetně zásad psaní na tabuli. Dále se probírají promítací plochy, diaprojekce a moderní zvuková technika. Televizní technika zahrnuje kamery, moderní televize a školní televizní okruhy. Videotechnika se zaměřuje na videorekordéry, videokamerami a interaktivní desky. Část o počítačové technice popisuje osobní počítače, sítě a výukové programy, včetně využití Internetu. Analyzují se výhody a nevýhody počítačů ve výuce a právní problémy spojené s jejich nasazením. Předposlední kapitola se věnuje multimédiím, zatímco poslední kapitola se zaměřuje na ergonomii práce s AV prostředky a počítači, včetně prevence zrakových a pohybových obtíží. Součástí je také souhrn použité literatury.
Compra de libros
Didaktická technika pro učitele, Josef Hlavatý
- Idioma
- Publicado en
- 2002
- Encuadernación
- (Tapa blanda),
- Estado del libro
- Bueno
- Precio
- 6,19 €
Métodos de pago
Nadie lo ha calificado todavía.
- Título
- Didaktická technika pro učitele
- Idioma
- Checo
- Autores
- Josef Hlavatý
- Editorial
- Vysoká škola chemicko-technologická
- Publicado en
- 2002
- Formato
- Tapa blanda
- Páginas
- 119
- ISBN10
- 8070804793
- ISBN13
- 9788070804797
- Serie
- Etiquetas
- Temas psicológicos
- Descripción
- Skripta Didaktická technika pro učitele se zaměřují na klíčové aspekty didaktické technologie. Úvodní část se věnuje teorii materiálních didaktických prostředků, technickým výukovým nástrojům a kybernetické pedagogice. Následující kapitoly rozebírají různé kategorie didaktické techniky, funkční principy a uspořádání klasických i moderních zařízení, včetně jejich obsluhy a výukového využití. Zmiňují se také způsoby tvorby a využití zvukových, obrazových a datových nosičů. Kapitola o nepromítaném záznamu shrnuje informace o tabulích a prezentačních plochách, včetně zásad psaní na tabuli. Dále se probírají promítací plochy, diaprojekce a moderní zvuková technika. Televizní technika zahrnuje kamery, moderní televize a školní televizní okruhy. Videotechnika se zaměřuje na videorekordéry, videokamerami a interaktivní desky. Část o počítačové technice popisuje osobní počítače, sítě a výukové programy, včetně využití Internetu. Analyzují se výhody a nevýhody počítačů ve výuce a právní problémy spojené s jejich nasazením. Předposlední kapitola se věnuje multimédiím, zatímco poslední kapitola se zaměřuje na ergonomii práce s AV prostředky a počítači, včetně prevence zrakových a pohybových obtíží. Součástí je také souhrn použité literatury.