Validität und schriftliche Sprachkompetenz
Eine Studie zur Bewertung schriftlicher Leistungen im Fach Deutsch an schwedischen Schulen
Die Validität bei der Bewertung sprachlicher Kompetenzen im Fach Deutsch als Fremdsprache steht in der vorliegenden Studie im Mittelpunkt: Analyse von Bewerterkommentaren, Bewerterübereinstimmung schwedischer Bewertenden sowie Beziehung von Bewertungen schriftlicher Kompetenz zu den Niveaus des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens.
