Max van Manen es un distinguido académico en metodología y pedagogía fenomenológica. Su trabajo explora profundamente las dimensiones éticas de la investigación y la escritura, basándose en una comprensión profunda de la experiencia humana. Actualmente dirige seminarios de doctorado y está trabajando en varios libros que desarrollan aún más sus ideas sobre la práctica fenomenológica. Su enfoque enfatiza la reflexión reflexiva y la responsabilidad ética tanto en la educación como en la investigación.
Describes how teacher-student relations possess an improvisational and ethical character. Internationally known educator Max van Manen shows through recognizable examples and evocative stories how good teaching is driven by the phenomenology of pedagogy.
V knize Pedagogický takt: Když víme, jak jednat, i když nevíme, co dělat Max van Manen zkoumá povahu vztahů mezi dospělými a dětmi. Na srozumitelných příkladech ukazuje, jak jednání učitelů, vychovatelů i rodičů závisí na citlivém porozumění, vstřícné pozornosti a tvořivé schopnostijednat bezprostředně, starostlivě i vhodně, a přibližuje tak pedagogické fenomény, které jsou jádrem dobré pedagogické praxe.