Parámetros
- 240 páginas
- 9 horas de lectura
Más información sobre el libro
Kognitivní vědec Dan Willingham se ve své knize zaměřuje na biologické a kognitivní základy učení. Pomáhá učitelům zlepšit jejich praxi tím, že vysvětluje, jak myslí a učí se oni a jejich žáci. Kniha odhaluje důležitost příběhu, emocí, paměti, kontextu a rutiny při budování znalostí a vytváření trvalých učebních zkušeností. Obsahuje devět snadno pochopitelných principů s jasnými aplikacemi pro třídu. Zahrnuje překvapivé poznatky, jako je to, že inteligence je tvárná, a že nelze rozvíjet „myšlenkové dovednosti“ bez faktů. Porozumění fungování mozku může učitelům pomoci zdokonalit jejich vyučovací dovednosti. Kniha je cenným čtením pro každého, kdo se zajímá o to, jak se učíme.
Compra de libros
Proč žáci nemají rádi školu?, Daniel T. Willingham
- Idioma
- Publicado en
- 2023
- product-detail.submit-box.info.binding
- (Tapa blanda)
Métodos de pago
Nos falta tu reseña aquí
- Título
- Proč žáci nemají rádi školu?
- Idioma
- Checo
- Autores
- Daniel T. Willingham
- Editorial
- Edukační laboratoř : Published
- Publicado en
- 2023
- Formato
- Tapa blanda
- Páginas
- 240
- ISBN10
- 809082403X
- ISBN13
- 9788090824034
- Serie
- Etiquetas
- No ficción, Ciencias sociales, Autoayuda, Temas psicológicos, Pedagogía, Ciencia, Maternidad & Crianza, Escuela, Educación, Paternidad
- Calificación
- 4 de 5
- Descripción
- Kognitivní vědec Dan Willingham se ve své knize zaměřuje na biologické a kognitivní základy učení. Pomáhá učitelům zlepšit jejich praxi tím, že vysvětluje, jak myslí a učí se oni a jejich žáci. Kniha odhaluje důležitost příběhu, emocí, paměti, kontextu a rutiny při budování znalostí a vytváření trvalých učebních zkušeností. Obsahuje devět snadno pochopitelných principů s jasnými aplikacemi pro třídu. Zahrnuje překvapivé poznatky, jako je to, že inteligence je tvárná, a že nelze rozvíjet „myšlenkové dovednosti“ bez faktů. Porozumění fungování mozku může učitelům pomoci zdokonalit jejich vyučovací dovednosti. Kniha je cenným čtením pro každého, kdo se zajímá o to, jak se učíme.