Kontexty vývojových poruch řečové komunikace a specifických poruch učeníKarel NeubauerAgotado4,3Notifícame
Dyslektická čítanka pro 2.-3. ročník: čítanka pro práci s dětmi se specifickými poruchami učeníZdena MichalováAgotado4,3Notifícame
Dyslektická čítanka pro 6.-7. ročník: čítanka pro práci s dětmi se specifickými poruchami učeníZdena MichalováAgotado4,3Notifícame
Dyslektická čítanka pro 4.-5. ročník: čítanka pro práci s dětmi se specifickými poruchami učeníZdena MichalováAgotado4,3Notifícame
Poruchy matematických schopností žáků s dyskalkulií a jejich vliv na řešení učebních úloh ve fyzice a v matematiceLenka PavlíčkováAgotado4,3Notifícame
Školní hodnocení a žáci se specifickými poruchami učení a chováníDrahomíra JucovičováAgotado4,3Notifícame
Rechenschwäche Heft 2. Verdoppeln und halbieren, Zehnerübergang, Zahlenraum bis 20Annette NeubauerAgotado4,3Notifícame
Specifické poruchy učení na druhém stupni ZŠ a na školách středních.Zdena MichalováAgotado4,2Notifícame
Kapitoly ze specifických poruch učení I : vymezení současné problematikyMiroslava BartoňováAgotado4,2Notifícame
Faktory ovlivňující volbu střední školy u žáků se specifickými poruchami učeníIvana MárováAgotado4,2Notifícame
Strategie ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a specifické poruchy učeníMiroslava BartoňováAgotado3,4Notifícame