E-Learning

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E-Learning stellt für Lehrkräfte eine erhebliche Herausforderung dar, da es nicht nur technisches Wissen, sondern auch spezielle didaktische und pädagogische Kompetenzen erfordert. Die Vorbereitung von Unterricht in einer digitalen Umgebung ist aufwendig und setzt gute Medienkenntnisse sowie methodisch-didaktische Kreativität voraus. Lehrpersonen nehmen hierbei neue Rollen ein, in denen Coaching, gemeinsames Problemlösen und partizipative Lehr-Lern-Interaktionen anstelle von Anleitung und Belehrung treten. Diese Veränderungen bieten Chancen für den Einsatz neuer Technologien in der Lehrerbildung. Ziel ist es, Lehrkräfte zu ermutigen, neue Medien zu nutzen. Neben Sachkenntnis und methodischen Fertigkeiten ist eine kritische Komponente notwendig, um eine Neuorientierung zu vermeiden, die in Euphorie oder Enttäuschung endet. Die Beiträge in diesem Heft zeigen realistisch auf, was mit E-Learning erreicht werden kann, und thematisieren auch, was im direkten Kontakt zwischen Lehrenden und Lernenden möglicherweise besser gelingt. Diese ausgewogene Haltung soll Lehrerbildner ansprechen, die bisher zögerten, und sie ermutigen, eigene Erfahrungen mit E-Learning zu sammeln, ohne den Eindruck zu erwecken, dass E-Learning bald den Großteil der Ausbildung abdecken wird.