Zeitgeschichte und Geschichtsdidaktik

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Die kategoriale Bindung an die Zeitgenossenschaft bringt die Zeitgeschichte in eine besondere Nähe zur Geschichtsdidaktik. Die Zeitgeschichte ist durch ihre geschichts- und erinnerungskulturelle Aktualität geprägt, während die Geschichtsdidaktik die Untersuchung von Genese, Morphologie, Funktion und Pragmatik des Geschichtsbewusstseins in den Mittelpunkt ihrer Forschung stellt. Dies führt dazu, dass die historische Untersuchung des aktuellen Epochenselbstverständnisses und seiner Bestimmungsfaktoren ein gemeinsames Projekt beider Disziplinen wird. Zudem teilen sie eine wissenschaftliche Grundlagenreflexion, die auf ihrer politisch brisanten Stellung innerhalb der deutschen Geschichts- und Erinnerungskultur basiert: Beide sind Produkte dieser Kultur sowie staatlich legitimierte Produzenten. Daher ist es notwendig, den interdisziplinären Diskurs zwischen Zeitgeschichte und Geschichtsdidaktik zu fördern. Die neun Beiträge des Bandes zeigen, welche Formen eine fundierte und lebendige Interdisziplinarität in der wissenschaftlichen Praxis annehmen kann, und bieten Einblicke in die Zusammenarbeit der beiden Disziplinen.