Historische Belange und Funktionen von Medien im Unterricht

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Die Umwelt des Kindes ist heute stark von Technisierung und verschiedenen Medien geprägt. Bereits außerhalb der Schule werden Kinder in jungen Jahren mit technischen Geräten und den dazugehörigen Informations- und Kommunikationstechnologien konfrontiert. Diese Erfahrungen setzen sich in der Schule fort und prägen ihre Freizeit. Kinder wachsen in einem Medienzeitalter auf, in dem Medien ihren Alltag bestimmen. Die Publikation beleuchtet die Funktionen und die Geschichte ausgewählter Medien und stellt die zentrale Frage nach deren Bedeutung im schulischen Unterricht. Der Autor betrachtet die Vielzahl möglicher Einflussfaktoren und beschreibt die historischen Perspektiven der einzelnen Medien, wobei er die Aspekte der Medienwissenschaft und deren Bedeutung für die Erfahrungen von Kindern einbezieht. Die Nutzung von Medien im Unterricht basiert auf Chancen und Herausforderungen der Bildung sowie auf den Leitlinien für Erziehungs- und Bildungsaufgaben. Die Kompetenzen der Lehrperson sind entscheidend, da sie Medien für das Lehren und Lernen einsetzt und die Reaktionen der Schüler im Umgang mit diesen Medien wahrnimmt. Die Empfehlungen für den Medieneinsatz im Unterricht orientieren sich an den Perspektiven und Lebenswelten der Kinder und Lehrpersonen. Die Grundschule als öffentliche Institution muss sich an die neuen gesellschaftlichen Bedingungen anpassen, einschließlich einer pädagogisch sinnvollen Nutzung alter und neuer Medien.