Sozialer Einfluss und Ereigniserinnerung bei Kindern

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Ein Augenzeuge steht vor der Herausforderung, seine Erinnerungen über längere Zeiträume hinweg zu bewahren, während er gleichzeitig mit Informationen anderer konfrontiert wird, die das kritische Ereignis betreffen. Untersuchungen zum Augenzeugengedächtnis zeigen, dass insbesondere die Erinnerungen von Kindern veränderbar und durch externe Faktoren beeinflussbar sind. In den letzten Jahrzehnten wurde der Einfluss kognitiver Prozesse auf diese Suggestibilitätseffekte untersucht. Dennoch fehlten klare theoretische Konzepte, um soziale Einflüsse zu erklären. Diese Studie verbindet die Forschung zum kindlichen Augenzeugengedächtnis mit klassischer sozialpsychologischer Konformitätsforschung. In fünf empirischen Studien wird analysiert, wie Aussagen anderer Personen die Erinnerungen von Kindern beeinflussen. Die Ergebnisse zeigen signifikante Altersunterschiede, die auf Entwicklungsveränderungen im Umgang mit sozialen Einflüssen während der Grundschulzeit hinweisen. Dies hat praktische Relevanz für die Einschätzung der Verlässlichkeit kindlicher Zeugenaussagen. Zudem wird deutlich, dass eine integrative Perspektive, die sowohl kognitive als auch soziale Einflussfaktoren berücksichtigt, notwendig ist, um die empirischen Ergebnisse angemessen zu interpretieren.