Kompetentes Handeln

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Im Mittelpunkt des Buches steht die Frage nach kompetentem Handeln und zukunftsorientierter Handlungskompetenz. Es wird festgestellt, dass viele Spezialisten zwar über ausgezeichnete Fachkompetenzen verfügen, jedoch oft die Fähigkeit fehlt, diese Kompetenzen auf Verallgemeinerungsfähigkeit, Sinnhaftigkeit und moralische Vertretbarkeit zu überprüfen. Der Autor illustriert dies anhand praktischer Beispiele: Ein Klassenlehrer, der seine Fächer beherrscht, hat Schwierigkeiten, vertrauensvolle Beziehungen zu seinen Schülern aufzubauen; eine Kassiererin, die Transaktionen korrekt abwickelt, kann nicht mit Reklamationen umgehen; ein Arzt, der richtig diagnostiziert, aber nicht vertrauenswürdig ist; und ein Rechtsanwalt, der die Gesetze strikt anwendet, dabei jedoch die individuelle Situation seines Mandanten ignoriert. Diese Beispiele verdeutlichen, dass trotz sachlicher Richtigkeit eine echte Kompetenz fehlt, die vor allem durch Defizite in kommunikativen, sozialen und moralischen Fähigkeiten bedingt ist. Der Autor betont, dass die Entwicklung wahrer Handlungskompetenz eine zentrale Bildungsaufgabe der Zukunft darstellt, die in gängigen Bildungsansätzen oft vernachlässigt wird. Er kritisiert, dass Kompetenz häufig nur als Ansammlung erlernbarer Fähigkeiten verstanden wird, und stellt dem seine ‘lebensweltbezogene Bildung’ gegenüber, die sich an der Frage orientiert: Was soll ich tun? Wichtige Bausteine sind Vernunftbildung, Diskursb