Heilszeichen Schulbeichte? Kritik und Weiterentwicklung einer Praxis

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Die Beichte in Schulen, insbesondere im Primarbereich, wird als gängige, jedoch auch problematische Praxis betrachtet. Der Autor untersucht die zentrale christliche Botschaft des Sakraments der Versöhnung und hinterfragt, wie konkrete Umsetzungen dieser Praxis kritisiert und weiterentwickelt werden können. Ziel ist es, sicherzustellen, dass die Schulbeichte nicht als Gegenteil des Heilszeichens der Versöhnung wahrgenommen wird. Durch seine Perspektive als Praktiker beleuchtet er die Herausforderungen und Chancen der Beichte im schulischen Kontext.