Ein problemorientierter Diskurs der Postkolonialismusdebatte in der Geschichtswissenschaft

Die Arbeit untersucht die komplexen Diskussionen rund um Postkolonialismus und Eurozentrismus innerhalb der Geschichtsdidaktik. Sie hebt hervor, dass viele Publikationen existieren, die jedoch oft theoretisch bleiben und die Geschichtswissenschaft als Ganzes in Frage stellen, anstatt praktische Erkenntnisse zu liefern. Die Autorin reflektiert über die Schuldzuweisungen, die in diesen Debatten sowohl Autoren als auch Lesern begegnen, und bezieht sich auf Erfahrungen aus einem Seminar, das sich mit interkulturellem Geschichtslernen befasste.